STATUT SZKOŁY PODSTAWOWEJ

IM. MIKOŁAJA BAKAŁARZA W BAKAŁARZEWIE

                                                    

Spis treści

 

Rozdział 1.

Postanowienia ogólne............................................................................................................... 3

 

Rozdział 2.

Cele i zadania szkoły................................................................................................................ 7

 

Rozdział 3.

Organy szkoły i ich kompetencje................................................................................ 9

 

Rozdział 4.

Organizacja pracy szkoły............................................................................................. 17

 

Rozdział 5.

Nauczyciele i inni pracownicy szkoły................................................................................... 27

 

Rozdział 6.

Ocenianie wewnątrzszkolne.................................................................................................. 31

 

Rozdział 7.

Prawa i obowiązki uczniów................................................................................................... 50

 

Rozdział 8.

Oddział przedszkolny............................................................................................................. 55

Rozdział 9

Zasady korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych przez uczniów ………………………………………………………………………………………62

Rozdział 10

Warunki organizowania i prowadzenia zajęć zdalnych ……………………………….…63

Rozdział 11

Postanowienia końcowe......................................................................................................... 67

Rozdział 1

 

Postanowienia ogólne

§ 1

 

1.   Podstawa prawna:

 

1. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59 ze zm.);

 

2. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 60);

 

3. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2016 r., poz. 1943 ze zm.);

 

4. Konwencja  o  prawach  dziecka  przyjęta  przez  Zgromadzenie  Ogólne  Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 r. Nr 120, poz. 526 ze zm.);

 

5. Rozporządzenie Prezesa Rady Ministrów z dnia 20 czerwca 2002 r. w sprawie „Zasad techniki prawodawczej” (Dz. U. z 2016 r., poz. 283);

 

6. Rozporządzenie MEN w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i przedszkoli- podpisane 17 marca 2017 r. (Dz. U. z 2017 r., poz. 649);

 

7. Rozporządzenie MEN z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstaw programowych wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego (Dz. U. z 2017 r., poz.356);

 

8. Rozporządzenie  Ministra  Edukacji  Narodowej  z  dnia  27  sierpnia  2012  r.  w  sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2012 r., poz. 977, ze zm.);

 

9. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2017 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2017 r., poz. 1534);

 

10. Rozporządzenie MEN z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. z 2017 r., poz. 1646);

 

11. Rozporządzenie MEN z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz. U. z 2017 r., poz. 1578);

 

12. Rozporządzenie MEN z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży (Dz. U. z 2017 r., poz. 1616);

 

13. Rozporządzenie  Ministra  Edukacji  Narodowej  z  dnia  14  kwietnia  1992  r.  w  sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz. U. z 1992 r. Nr 36, poz. 155 ze zm.);

 

14.  Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69 ze zm.);

15. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2017 r., poz. 1591).

 

16. Uchwała Nr XL/234/14 Rady Gminy Bakałarzewo z dnia 17 czerwca 2014 r. w sprawie ustalenia opłat za świadczenia udzielane przez przedszkola publiczne prowadzone przez Gminę Bakałarzewo
    • 2
2. 1. Ilekroć w dalszej części statutu jest mowa o:

 

1. szkole - należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową im. Mikołaja Bakałarza  z siedzibą w Bakałarzewie przy ulicy Króla Zygmunta Starego 1;

 

2. dyrektorze - należy przez to rozumieć dyrektora Szkoły Podstawowej im. Mikołaja Bakałarza w Bakałarzewie;

 

 

3. radzie pedagogicznej – należy przez to rozumieć radę pedagogiczną Szkoły Podstawowej im. Mikołaja Bakałarza w Bakałarzewie;

 

4. nauczycielach - należy przez to rozumieć pracowników pedagogicznych Szkoły Podstawowej im. Mikołaja Bakałarza w Bakałarzewie;

 

5. wychowawcach - należy przez to rozumieć nauczyciela, któremu opiece powierzono oddział w szkole;

 

6. samorządzie uczniowskim – należy przez to rozumieć samorząd uczniowski Szkoły Podstawowej im. Mikołaja Bakałarza w Bakałarzewie;

 

7. uczniach - należy przez to rozumieć dzieci realizujące roczne przygotowanie przedszkolne oraz uczniów szkoły podstawowej;

 

8. radzie rodziców – należy przez to rozumieć radę rodziców Szkoły Podstawowej im. Mikołaja Bakałarza w Bakałarzewie;

 

9. rodzicach - należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem;

 

10. pracownikach niepedagogicznych – należy przez to rozumieć pracowników szkoły niebędących nauczycielami;

 

11. oddziale przedszkolnym - należy przez to rozumieć roczne przygotowanie przedszkolne zorganizowane w szkole;

 

12. ustawie - należy przez to rozumieć ustawę Prawo oświatowe z dnia 14 grudnia 2016 roku (Dz. U. z 2017 r., poz. 59 ze zm.);

 

13. statucie  -  należy  przez  to  rozumieć  Statut  Szkoły Podstawowej  im. Mikołaja Bakałarza w Bakałarzewie.;

 

14. organie sprawującym nadzór pedagogiczny - należy przez to rozumieć Podlaskiego Kuratora Oświaty;

 

15. organie prowadzącym - należy przez to rozumieć Urząd Gminy Bakałarzewo z siedzibą przy ulicy Rynek 3 w Bakałarzewie.
    • 3

 

1. Pełna nazwa szkoły brzmi: Szkoła Podstawowa im. Mikołaja Bakałarza w Bakałarzewie, zwana dalej szkołą.
2. Szkoła jest publiczną ośmioletnią szkołą podstawową, jej ukończenie umożliwia kontynuację nauki na ponadpodstawowym etapie kształcenia.

 

3. Siedzibą szkoły jest budynek przy ul. Króla Zygmunta Starego 1 w Bakałarzewie.

 

4. Szkoła nosi imię Mikołaja Bakałarza.

 

5. Organem prowadzącym szkołę jest Urząd Gminy Bakałarzewo, a organem nadzoru pedagogicznego jest Podlaski Kurator Oświaty.

 

6. Szkoła jest jednostką budżetową, posiadającą wydzielony rachunek dochodów.

 

7. Rekrutację uczniów do szkoły regulują przepisy rozdziału 6 ustawy.
   • 4

 

1. Szkoła używa różnych pieczęci zgodnie z odrębnymi przepisami. Są to m.in.:

 

1. pieczęć okrągła – duża i mała z godłem państwa i napisem w otoku: „Szkoła Podstawowa im. Mikołaja Bakałarza w Bakałarzewie”;

 

2. pieczęć podłużna z napisem: „Szkoła Podstawowa im. Mikołaja Bakałarza w Bakałarzewie, ul. Króla Zygmunta Starego 1, 16-423 Bakałarzewo, NIP 8442292073, REGON 0006494, tel. 875694284”;

 

3. pieczęć okrągła z napisem „Szkoła Podstawowa im. Mikołaja Bakałarza w Bakałarzewie – Biblioteka”.

 

2. Wymienione pieczęci mogą być używane tylko przez osoby do tego upoważnione.

 

3. Tablice szkoły zawierają nazwę szkoły w jej pełnym brzmieniu.

§ 5

1. Zgodę na działalność organizacji harcerskich czy stowarzyszeń na terenie szkoły wyraża

 

– po uzyskaniu pozytywnej opinii rady pedagogicznej i rady rodziców – dyrektor, który uzgadnia zakres, zasady i warunki tej działalności.

 

2. Szkoła ma charakter apolityczny i na jej terenie nie mogą prowadzić działalności partie i organizacje polityczne.

§ 6

1. Działalność edukacyjna szkoły określona jest przez:

1. szkolny zestaw programów nauczania;
2. program wychowawczo-profilaktyczny szkoły.

2. Szkolny zestaw programów nauczania oraz program wychowawczo-profilaktyczny szkoły tworzą spójną całość i uwzględniają wszystkie wymagania opisane w podstawie programowej.

 

3.  Program wychowawczo-profilaktyczny obejmuje:

 

1. treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów;

 

2. treści i działania o charakterze profilaktycznym dostosowane do potrzeb rozwojowych uczniów, przygotowane w oparciu o przeprowadzoną diagnozę potrzeb, problemów występujących w danej społeczności szkolnej, skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.

Rozdział 2

 

Cele i zadania szkoły

 

1. • 7
1. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa, a w szczególności ustawy, uwzględniając treści zawarte w programie wychowawczo-profilaktycznym szkoły.

 

2. Najważniejszym celem kształcenia w szkole jest dbałość o integralny rozwój biologiczny, poznawczy, emocjonalny, społeczny i moralny ucznia.

 

3. Szkoła przygotowuje uczniów do nauki na kolejnym etapie kształcenia, kształtuje postawę patriotyczną i poczucie przynależności do lokalnej wspólnoty oraz regionu.

 

4. Do zadań szkoły należy w szczególności:

 

1. zapewnienie każdemu uczniowi warunków niezbędnych do rozwoju i przygotowywania do wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności;

 

2. rozwijanie u uczniów poczucia odpowiedzialności, miłości do Ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kultur Europy i świata;

 

3. stworzenie uczniom warunków do zdobywania wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły;

 

4. stworzenie uczniom warunków do rozwijania zainteresowań, realizowania – zgodnie z obowiązującymi przepisami – indywidualnych programów nauczania, nauczania indywidualnego oraz ukończenia szkoły w skróconym czasie;

 

5. pomoc uczniom w dokonywaniu świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia przygotowanie uczniów do obowiązkowego egzaminu zewnętrznego;

 

6. stworzenie życzliwej atmosfery i prawidłowych relacji w całej społeczności szkolnej (uczniowie, nauczyciele, pracownicy niepedagogiczni szkoły, rodzice) oraz wychowanie uczniów w poczuciu własnej wartości i tolerancji wobec innych;

 

7. wspieranie rodziców w wychowaniu ich dzieci;

 

8. włączanie uczniów do działań służących ochronie przyrody;

 

9. udzielanie w miarę możliwości szkoły pomocy opiekuńczo-wychowawczej;

 

10. zapewnienie uczniom bezpieczeństwa oraz wspomaganie ich w wszechstronnym rozwoju.

 

5. Szkoła organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną i specjalistyczną według zasad określonych w przepisach prawa oświatowego w tym zakresie.

 

6. Szkoła, za pośrednictwem pedagoga i psychologa szkolnego oraz doradcy zawodowego, współdziała z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i prowadzi zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia.

 

7. Szkoła współpracuje również z innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży,  a w szczególności z policją, strażą pożarną, władzami lokalnymi i samorządowymi, sądem rodzinnym oraz działającą przy szkole Fundacją Wyrównywania Szans Edukacyjnych, Kulturalnych i Społecznych „Tęczowy Most”. Współpraca ta jest organizowana za pośrednictwem nauczycieli wymienionych w ust. 6, wychowawców, a także, w miarę potrzeb, nauczycieli poszczególnych zajęć.
   • 8

1. Działalność innowacyjna szkoły jest integralnym elementem nauczania i obejmuje swym zakresem:

 

1. kształtowanie u uczniów postaw przedsiębiorczości i kreatywności, sprzyjających aktywnemu uczestnictwu w życiu gospodarczym;

 

2. tworzenie warunków do rozwoju aktywności, w tym kreatywności uczniów;

 

3. realizację zadań służących poprawie istniejących lub wdrożeniu nowych rozwiązań w procesie kształcenia, przy zastosowaniu nowatorskich działań programowych, organizacyjnych lub metodycznych, których celem jest rozwijanie kompetencji uczniów oraz nauczycieli;

 

4. stworzenie przez dyrektora warunków do działania w szkole wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym, oprócz działalności wychowawczej lub rozszerzania i wzbogacania form działalności dydaktycznej, wychowawczej oraz opiekuńczej szkoły, jest również rozszerzanie i wzbogacanie form działalności innowacyjnej.
   • 9

1. W szkole, w porozumieniu z wyższymi uczelniami, mogą być organizowane różne formy praktyk pedagogicznych dla studentów.

 

2. Warunki prowadzenia praktyk, o których mowa w ust. 1 oraz zasady wynagradzania nauczycieli prowadzących te praktyki, określają odrębne przepisy.

 

3. Za właściwy przebieg zajęć edukacyjnych oraz pracy studenta odpowiada nauczyciel, będący opiekunem studenta ze strony szkoły oraz opiekun wyznaczony przez uczelnię wyższą.

 

Rozdział 3

Organy szkoły i ich kompetencje

§ 10

 

1. Organami szkoły są:

 

1. dyrektor;
2. rada pedagogiczna;
3. rada rodziców;
4. samorząd uczniowski.

 

2. Dyrektor jest pracownikiem szkoły posiadającym kompetencje i uprawnienia określone w ustawie oraz innych ustawach i przepisach wykonawczych do nich.

3. Rada pedagogiczna jest organem kolegialnym, utworzonym zgodnie z art. 69 ustawy, posiadającym kompetencje i uprawnienia określone w ustawie oraz innych przepisach

 

działającym na podstawie ustalonego przez siebie regulaminu.

 

4. Rada rodziców jest organem szkoły reprezentującym ogół rodziców uczniów, powołanym na podstawie art. 83 ustawy, działającym według przyjętego przez siebie regulaminu, posiadającym uprawnienia i kompetencje określone w art. 84 ustawy i innych przepisach. W skład rady rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.

 

5. Samorząd uczniowski, który reprezentuje ogół uczniów, jest organem szkoły powołanym

posiadającym uprawnienia określone w art. 85 ustawy i działającym według uchwalonego przez siebie regulaminu.

§ 11

1.   Dyrektor szkoły:

 

1. zarządza całokształtem działalności szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz samodzielnie, a w sprawach określonych statutem wraz z wicedyrektorami;

 

2. kieruje sprawami szkoły poprzez wydawanie poleceń służbowych, delegowanie uprawnień i obowiązków oraz wewnętrznych aktów normatywnych posiadając przy tym - jako organ zarządzający – pełne prawa dostępu do wszystkich zasobów, w tym informacji i danych osobowych administrowanych przez Szkołę;

 

3. sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w szkole;

 

4. sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;

• sprawuje kontrolę spełniania  obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkujące w obwodzie szkoły;

 

• realizuje zgodne z prawem oświatowym uchwały rady pedagogicznej;

 

• kieruje pracami rady pedagogicznej jako jej przewodniczący;

 

• dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły;
• rozwiązuje spory zaistniałe na terenie szkoły z zachowaniem prawa i dobra publicznego;
• wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczegółowych, w tym organizuje wdrożenie zasad ochrony informacji i danych osobowych przetwarzanych w szkole oraz nadzoru ich przestrzegania, a także zapewnia zastosowanie wymogów technicznych i organizacyjnych wynikających z ww. przepisów, w szczególności Ustawy o ochronie danych osobowych oraz wykonawczych do niej aktów prawnych;
• w zakresie uprawnień przypisanych do swojego stanowiska, dyrektorowi oraz innym osobom zajmującym stanowiska kierownicze przysługuje prawo do przekazania określonych uprawnień i obowiązków podległym pracownikom;
• odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia ucznia;
• stwarza warunki do działania w szkole wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich;
• odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia;
• dyrektor szkoły w terminie 30 dni od dnia otrzymania zaleceń wydanych przez wizytatora jest obowiązany powiadomić:
• organ sprawujący nadzór pedagogiczny o sposobie realizacji zaleceń,
• organ prowadzący szkołę o otrzymanych zaleceniach oraz o sposobie ich realizacji.
• współpracuje z  pielęgniarką i lekarzem dentystą, sprawującymi  profilaktyczną opiekę

zdrowotną nad dziećmi i młodzieżą.

2. Dyrektor szkoły decyduje w sprawach:

1. zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły, a także określania ich uprawnień i obowiązków, w tym w zakresie dostępu do danych osobowych oraz ochrony informacji i danych osobowych;

 

2. przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych, a także podejmowania działań, mających na celu wyjaśnianie oraz wyciąganie konsekwencji w przypadku naruszeń stanu ochrony informacji i danych osobowych;

 

3. występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, w sprawach nagród, odznaczeń i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników;

 

4. odroczenia obowiązku szkolnego oraz wcześniejszego przyjęcia dziecka do szkoły po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, a także w uzasadnionych przypadkach - zezwolenia na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą.

 

1. • 12
1. prawidłowości przebiegu dyżurów nauczycieli podczas przerw międzylekcyjnych, przed  i po lekcjach.
2. dokonywanie dwukrotnie w ciągu roku szkolnego  oceny realizacji zadań wychowawczo - opiekuńczych szkoły,  w tym oceny stopnia realizacji zadań w obszarze wychowania i opieki podejmowanych przez  nauczycieli oddziałów przedszkolnych oraz nauczycieli i wychowawców  klas I-VIII .

5. Do podstawowych obowiązków wicedyrektora należy w szczególności:

1. oddziaływanie na nauczycieli, uczniów i rodziców w celu właściwej realizacji zadań zmierzających do właściwej organizacji pracy szkoły, ładu i porządku w budynku.,
2. sprawowanie nadzoru pedagogicznego nad wyznaczonymi nauczycielami zgodnie z ustalonymi przez Dyrektora szkoły zasadami,
3. dbanie o dyscyplinę pracy nauczycieli i uczniów,
4. organizowanie zastępstw za nieobecnych nauczycieli, prowadzenie dokumentacji zastępstw, kontrolowanie nauczycieli zastępujących z przeprowadzenia zastępstw oraz prawidłowości ich zapisu w dziennikach zajęć,
5. sprawowanie kontroli nad obowiązującym  w szkole sposobem i zasadami  prowadzenia dokumentacji nauczycieli oddziałów przedszkolnych i nauczycieli klas I- VIII (dzienniki zajęć, dzienniki lekcyjne, dzienniki innych zajęć, arkusze ocen) przynajmniej raz na dwa miesiące.
6. koordynuje pracami  zespołów powoływanych do przeprowadzenia ewaluacji wewnętrznej
   w szkole,
7. organizuje całokształt pracy nauczycieli wychowania przedszkolnego oraz wychowawców klas  I- VIII, w tym  kontroluje prowadzenie przez nich dokumentacji klasy, dokonuje analizy  efektów realizowanych w szkole programów: wychowawczego i  profilaktycznego, a także sprawuje szczególną opiekę nad młodymi nauczycielami, którym zostało powierzone wychowawstwo klasy,
8. sprawuje nadzór nad zajęciami dodatkowymi organizowanymi przez szkołę,
9. koordynuje przebieg praktyk studenckich odbywanych na terenie szkoły,
10. przygotowuje propozycje w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli ,
11. nadzoruje realizację programów: wychowawczego i profilaktyki, oraz funkcjonowanie wewnątrzszkolnych zasad oceniania,
12. kontroluje obieg dokumentacji związanej z orzecznictwem  poradni psychologiczno – pedagogicznych i specjalistycznych, a także kontroluje realizację wydanych przez nie zaleceń,
13. wykonuje inne zadania zlecone przez Dyrektora Szkoły.

6. Poprzez akt delegacji nie następuje przekazanie odpowiedzialności. Oznacza to, iż Dyrektor Szkoły ma obowiązek monitorować sposób, w jaki pracownik korzysta z delegacji, a także ponosi konsekwencje niewłaściwych działań podejmowanych przez osobę, na którą delegował uprawnienie lub obowiązek. Odpowiedzialność za nadzór nad delegowanym pracownikiem obejmuje także konsekwencje zaniechania, czyli zawinionego niewykonania przez delegowanego uprawnień lub obowiązków.

1. • 13
1. Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły, realizującym statutowe zadania dotyczące kształcenia, wychowania i opieki.

 

2. W skład rady pedagogicznej wchodzą: dyrektor szkoły i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole. W zebraniach rady pedagogicznej mogą również brać udział z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich.

 

3. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły.

 

4. Zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie nauki w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy dyrektora szkoły, organu prowadzącego szkołę albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.

 

5. W ciągu roku szkolnego organizowane są następujące zebrania rady pedagogicznej: organizacyjne, klasyfikacyjne, klasyfikacyjno-promocyjne, analityczne (podsumowujące pracę szkoły), szkoleniowe, nadzwyczajne.

 

6. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:

 

1. przygotowanie projektu statutu szkoły bądź projektu jego zmian oraz jego zatwierdzenie i uchwalenie po zaopiniowaniu przez radę rodziców i samorząd uczniowski;
2. zatwierdzenie planu pracy szkoły;
3. zatwierdzenie wyników klasyfikacji i promowania uczniów zgodnie z ocenianiem wewnątrzszkolnym;
4. ustalanie szczegółowych kryteriów oceniania zachowania uczniów oraz trybu odwoławczego od tych ocen;
5. wyrażanie zgody na egzaminy klasyfikacyjne;
6. wyrażanie zgody na promowanie ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych (jeden raz w ciągu realizowania przez niego danego etapu edukacyjnego), a w wyjątkowych wypadkach – wyrażanie zgody na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych;
7. ustalanie warunków i zasad przyznawania wyróżnień uczniom;
8. podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów;
9. podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole;
10. ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły;
11. ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny w celu doskonalenia pracy szkoły.

 

7. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:

 

1. organizację pracy szkoły, zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych;
2. projekt planu finansowego szkoły składanego przez dyrektora szkoły;
3. propozycje dyrektora szkoły w sprawie przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
4. propozycje dyrektora szkoły dotyczące kandydatów do powierzania im funkcji kierowniczych w szkole;
5. wnioski dyrektora o przyznanie odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;

8. Dyrektor szkoły ma obowiązek zawiesić lub uchylić uchwałę i inne postanowienie rady, jeżeli są one sprzeczne z prawem lub celami wychowawczymi szkoły oraz zawiadomić o tym fakcie organ prowadzący.

 

9. Osoby biorące udział w zebraniu rady pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania informacji, danych osobowych i spraw poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły. Zobowiązane są również do wykorzystywania przedmiotowych informacji i danych wyłącznie do celów związanych z realizacją obowiązków służbowych.

 

4. Szczegółowe prawa i obowiązki rady pedagogicznej określa regulamin rady pedagogicznej.
   • 14

1. Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły.

 

2. Regulamin samorządu uczniowskiego nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.

 

3. Organami samorządu uczniowskiego są:

 

1. walne zebranie uczniów;

 

2. przewodniczący samorządu uczniowskiego;

 

3. rada samorządu uczniowskiego;

 

4. sekcje samorządu uczniowskiego.

 

4. Samorząd uczniowski może przedstawić radzie rodziców, radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach dotyczących pracy szkoły, a w szczególności realizowania podstawowych praw uczniów.

 

5. Samorząd uczniowski ma prawo do proponowania kandydata na opiekuna.

 

6. Na wniosek dyrektora szkoły, samorząd wyraża opinię o pracy nauczyciela.

 

7. Samorząd uczniowski dba o mienie, ład, kulturę i życzliwą atmosferę w szkole.

 

8. Dyrektor szkoły ma obowiązek zawiesić i uchylić uchwałę lub inne postanowienie samorządu, jeżeli jest ono sprzeczne z prawem lub celami wychowawczymi szkoły.

 

9. Szczegółowe prawa i obowiązki określa regulamin samorządu uczniowskiego.

 

 

• • 15

 

1. Samorząd uczniowski w porozumieniu z dyrektorem szkoły może utworzyć szkolne koło wolontariatu.

 

2. Szkolne koło wolontariatu jest inicjatywą skierowaną do uczniów, którzy chcą pomagać najbardziej potrzebującym, reagować czynnie na potrzeby środowiska, inicjować działania w środowisku szkolnym i lokalnym, wspomagać różnego typu inicjatywy charytatywne i kulturalne.

 

3. Cele i założenia szkolnego koła wolontariatu to w szczególności:

 

1. rozwijanie wśród dzieci i młodzieży uczuć empatycznych i twórczych postaw: otwartości wrażliwości na potrzeby innych, życzliwości i bezinteresowności oraz zaangażowania pomocy na rzecz potrzebujących;

1. zapoznanie uczniów z ideą wolontariatu i przygotowywanie do podejmowania pracy wolontariackiej;

 

2. promowanie życia bez uzależnień;

 

3. wyszukiwanie autorytetów i pomoc w rozwijaniu zainteresowań uczniów;

 

4. kształtowanie umiejętności działania zespołowego.

 

4. Opiekunem szkolnego koła wolontariatu jest nauczyciel lub nauczyciele, którzy wyrażają chęć organizacji wolontariatu uczniów i zaangażowania się w bezinteresowną służbę potrzebującym.

 

5. W działaniach wolontariatu uczestniczyć mogą wszyscy chętni nauczyciele, uczniowie, rodzice.

 

6. Szczegółowe prawa i obowiązki określa regulamin szkolnego koła wolontariatu.

§ 16

1. W szkole działa rada rodziców.

 

2. Radę rodziców stanowią przedstawiciele rad oddziałowych (po 1 przedstawicielu z danego oddziału).

 

3. Rada rodziców uchwala swój regulamin, który określa jej prawa i obowiązki.

 

4. Regulamin rady rodziców nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.

 

5. Do kompetencji i obowiązków rady rodziców należy:

 

1. uchwalenie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły;
2. opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektowności kształcenia i wychowania szkoły;
3. opiniowanie projektu planu finansowego przedstawianego przez dyrektora szkoły w celu wspierania działalności statutowej szkoły;
4. występowanie do dyrektora szkoły z wnioskiem w sprawie dokonania oceny pracy nauczyciela;
5. wyrażanie opinii w sprawie pracy nauczyciela ubiegającego się o wyższy stopień awansu zawodowego;
6. udzielanie pomocy samorządowi uczniowskiemu;
7. pomoc w doskonaleniu organizacji i warunków pracy szkoły;
8. rada rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy rady rodziców określa jej regulamin.

 

6. Rodzice zobowiązani są:

 

1. wychowywać swoje dzieci w sposób odpowiedzialny, z poszanowaniem godności dziecka;
2. poświęcać swój czas i uwagę nauce dzieci tak, by wzmacniać wysiłki szkoły skierowane na osiągnięcie celów nauczania i wychowania;
3. dbać o regularne uczęszczanie dziecka do szkoły; nieusprawiedliwiona nieobecność na co najmniej 50% obowiązkowych zajęć edukacyjnych powoduje wszczęcie procedur związanych z wezwaniem rodziców do natychmiastowej realizacji obowiązku szkolnego przez ich dzieci;
4. informować wychowawcę o przyczynach nieobecności dziecka na zajęciach i usprawiedliwiać jego nieobecności;
5. informować wychowawcę o sprawach mogących mieć wpływ na naukę i zachowanie ucznia;
6. angażować się jako partnerzy w działania szkoły, brać aktywny udział w wyborach.
   • 17

1. W celu wymiany informacji i współdziałania z innymi organami szkoły dyrektor organizuje, co najmniej dwa razy w roku szkolnym, spotkania z przedstawicielami rady rodziców, samorządu uczniowskiego i radą pedagogiczną. Spotkania mogą odbywać się również na wniosek poszczególnych organów szkoły.

 

2. W razie zaistnienia sporu między organami szkoły obowiązkiem tych organów jest dążenie do rozstrzygnięcia sporu na terenie szkoły. Metody i formy rozstrzygania konfliktu strony ustalają między sobą (negocjacje, mediacja, arbitraż).

 

3. Jeżeli dyrektor nie jest stroną w sprawie, przyjmuje rolę arbitra. Decyzja dyrektora podjęta po rozpatrzeniu sprawy jest ostateczna.

 

4. W przypadku, gdy dyrektor jest stroną konfliktu, to arbitrem jest osoba z zewnątrz, zaakceptowana przez strony konfliktu (posiada kompetencje w materii sporu). Decyzja arbitra jest ostateczna.

 

5. W przypadku braku porozumienia co do osoby mediatora, dyrektor zawiadamia o powstałym konflikcie organ prowadzący szkołę i organ nadzoru pedagogicznego.

 

Rozdział 4

 

Organizacja pracy szkoły

 

1. • 18
1. Szkoła daje wykształcenie podstawowe z możliwością uzyskania przez ucznia zaświadczenia o szczegółowych wynikach egzaminu ósmoklasisty. Absolwenci kontynuują naukę w szkołach ponadpodstawowych, o których mowa w art. 18 ust. 1 pkt 2 lit. a-d ustawy.

 

2. Szkoła, na podstawie decyzji rady pedagogicznej, ma prawo realizować pod opieką jednostki naukowej eksperyment pedagogiczny, zgodnie z obowiązującymi w tym zakresie przepisami.
   • 19

1. Organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły, opracowany przez dyrektora szkoły w terminie do dnia 21 kwietnia danego roku.

 

2. Organ prowadzący szkołę zatwierdza niezwłocznie - po zasięgnięciu ustawowych opinii - zmiany do zaopiniowanego arkusza organizacji szkoły przygotowanego przez dyrektora szkoły.

 

3. Arkusz organizacji szkoły określa w szczególności:

 

1. liczbę oddziałów poszczególnych klas;

 

2. liczbę uczniów w poszczególnych oddziałach;

 

3. dla poszczególnych oddziałów:

 

1. tygodniowy wymiar godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w tym godzin zajęć prowadzonych w grupach;
2. tygodniowy wymiar godzin zajęć: religii, etyki, wychowania do życia w rodzinie;
3. tygodniowy wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych;
4. wymiar godzin zajęć z zakresu doradztwa zawodowego;
5. wymiar i przeznaczenie godzin, które organ prowadzący szkołę może dodatkowo przyznać w danym roku szkolnym na realizację zajęć edukacyjnych;

 

6. tygodniowy wymiar i przeznaczenie godzin do dyspozycji dyrektora szkoły;

 

4. liczbę pracowników ogółem, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze;
5. liczbę nauczycieli, w tym nauczycieli zajmujących stanowiska kierownicze, wraz z informacją o ich stopniu awansu zawodowego i kwalifikacjach oraz liczbę godzin zajęć prowadzonych przez poszczególnych nauczycieli;
6. liczbę pracowników administracji i obsługi, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, oraz etatów przeliczeniowych;
7. ogólną liczbę godzin pracy finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę, w tym liczbę godzin zajęć edukacyjnych i opiekuńczych;
8. liczbę godzin zajęć świetlicowych;
9. liczbę godzin pracy biblioteki szkolnej.
   • 20

1. Organizacja roku szkolnego oraz zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów opierają się na przepisach prawa oświatowego w tym zakresie.

 

2. Klasyfikacja śródroczna jest przeprowadzana raz w roku w styczniu.

 

3. Organizację obowiązkowych i dodatkowych zajęć dydaktycznych, i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć, ustalany przez dyrektora na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.

 

4. Zajęcia w szkole są prowadzone w formie:

 

1. zajęć lekcyjnych w tym zajęć międzyklasowych lub międzyoddziałowych;
2. zajęć pozalekcyjnych.

 

5. Czas trwania zajęć, o których mowa w ust. 4 pkt 1, wynosi 45 minut, zaś przerwy międzylekcyjne trwają 5 minut oraz 10 minut i 20 minut ( przerwa obiadowa).

 

6. Czas trwania zajęć, o którym mowa w ust. 5, może sporadycznie, w uzasadnionych przypadkach, zostać w drodze decyzji dyrektora:

1. skrócony – do 30 minut lub
2. wydłużony – do 60 minut

- z zachowaniem tygodniowego wymiaru obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

 

7. Zajęcia pozalekcyjne są organizowane z uwzględnieniem zainteresowań i potrzeb rozwojowych uczniów.
   • 21

 

1. Przebieg nauczania i wychowania uczniów jest dokumentowany, a zasady prowadzenia dokumentacji określają obowiązujące przepisy oraz wydane na ich podstawie zarządzenia dyrektora.

 

2. Dokumentacja prowadzona jest w formie dziennika elektronicznego. Docelowo w przyszłości dokumentacja będzie prowadzona w formie dziennika elektronicznego.
   • 22

1. Wybór podręczników oraz programów nauczania dokonany przez nauczycieli i sposób ich dopuszczania do użytku w szkole określają odrębne przepisy.
   • 23

1. W szkole działają zespoły nauczycieli powoływane przez dyrektora na czas określony lub nieokreślony.

 

2. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora na wniosek zespołu.

 

3. Zespoły pracują zgodnie z opracowanymi przez siebie planami i zadaniami do realizacji w danym roku szkolnym. Podczas ostatniego zebrania w danym roku szkolnym zespół przedstawia radzie pedagogicznej sprawozdanie ze swojej działalności, zawierające wnioski i rekomendacje.
   • 24

 

1. Dyrektor powierza opiekę wychowawczą nad każdym oddziałem jednemu z nauczycieli zwanemu dalej wychowawcą.

 

2. Wychowawstwo powierza się na cały etap edukacyjny danego oddziału w szkole, chyba że przyczyny niezależne od dyrektora staną się powodem zmiany wychowawcy.

 

3. Zmiana wychowawcy, poza przyczynami, o jakich mowa w ust. 2, może nastąpić:

 

1. na wniosek wychowawcy, zaaprobowany przez dyrektora;
2. na pisemny, umotywowany, wspólny wniosek rodziców, podpisany przez 2/3 ogółu rodziców danego oddziału, zaaprobowany przez dyrektora.

 

1. • 25
1. Zajęcia edukacyjne w oddziałach klas I - III są prowadzone w oddziałach liczących nie więcej niż 25 uczniów.
2. W przypadku przyjęcia z urzędu ucznia zamieszkałego w obwodzie szkoły do oddziału klas I - III, dyrektor szkoły po poinformowaniu rady oddziałowej dzieli dany oddział, jeżeli liczba uczniów jest zwiększona ponad liczbę określoną w ust. 1.

 

3. Na wniosek rady oddziałowej oraz po uzyskaniu zgody organu prowadzącego dyrektor szkoły może odstąpić od podziału, o którym mowa w ust. 2, zwiększając liczbę uczniów w oddziale ponad liczbę określoną w ust. 1.

 

4. Liczba uczniów w oddziale klas I - III może być zwiększona nie więcej niż o 2 uczniów.

 

5. Jeżeli liczba uczniów w oddziale klas I - III zostanie zwiększona zgodnie z ust. 3 i 4, w szkole zatrudnia się asystenta nauczyciela, który wspiera nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze w tym oddziale.

 

6. Oddział ze zwiększoną liczbą uczniów może funkcjonować w ciągu całego etapu edukacyjnego.

 

1. • 26
1. W celu umożliwienia uczniowi rozwijania szczególnych uzdolnień, zainteresowań dyrektor szkoły może zezwolić uczniowi na indywidualny program lub tok nauki na zasadach określonych w ustawie.

 

2. Szkoła zapewnia odrębny tryb zajęć dla uczniów o specyficznych potrzebach rozwojowych przez organizację indywidualnego nauczania na zasadach określonych w ustawie.

 

3. Dyrektor, w szczególnych przypadkach, określonych przepisami prawa, może zwolnić ucznia, na podstawie orzeczenia lekarskiego, z drugiego obowiązkowego języka obcego.

 

4. Dyrektor, w uzasadnionych przypadkach, może zwolnić ucznia na czas określony z zajęć wychowania fizycznego i zajęć komputerowych na podstawie opinii wydanej przez lekarza. Zasady zwolnienia z zajęć wychowania fizycznego regulują „Procedury zapewnienia bezpiecznego pobytu uczniów w szkole”.
   • 27

1. Szkoła organizuje uczniom dobrowolną, bezpłatną pomoc psychologiczno–pedagogiczną oraz kształcenie dla uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym.

 

2. Pomoc psychologiczno–pedagogiczna polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia w celu wspierania jego wszechstronnego rozwoju.

 

3. Do form pomocy psychologiczno–pedagogicznej należą:

 

1. zajęcia rozwijające uzdolnienia;
2. zajęcia rozwijające umiejętności uczenia się;
3. zajęcia dydaktyczno–wyrównawcze;
4. zajęcia specjalistyczne: korekcyjno–kompensacyjne, logopedyczne, rozwijające kompetencje emocjonalno–społeczne oraz inne zajęcia o charakterze terapeutycznym;
5. zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia;
6. zindywidualizowane ścieżki kształcenia;
7. porady, konsultacje, warsztaty.

 

4. Dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego szkoła organizuje zajęcia rewalidacyjne, resocjalizacyjne i socjoterapeutyczne.

 

5. Szkoła udziela uczniom pomocy materialnej ze środków w planie finansowym, zgodnie odrębnymi przepisami, o ile takie środki zostaną szkole przekazane.

 

• •  § 28

 

1. W szkole funkcjonuje wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego (WSDZ), który jest skierowany do uczniów, ich rodziców i nauczycieli.

 

2. Celem WSDZ jest wspomaganie uczniów w podejmowaniu decyzji edukacyjnych i zawodowych, umożliwienie uczniom poznania własnych predyspozycji zawodowych: osobowości, potrzeb, uzdolnień, zainteresowań, możliwości, w przygotowaniu do wejścia na rynek pracy i w złagodzeniu startu zawodowego.

 

3. Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego działa na zasadzie systematycznego

diagnozowania zapotrzebowania uczniów na informacje i udzielania pomocy w planowaniu dalszego kształcenia, a także gromadzenia, aktualizowania, udostępniania informacji edukacyjnych i zawodowych, oraz wskazywania osobom zainteresowanym (uczniom, rodzicom, nauczycielom) rzetelnych informacji na poziomie regionalnym, ogólnokrajowym, europejskim i światowym na temat:

 

1. sieci szkół ponadpodstawowych;
2. rynku pracy;
3. trendów rozwojowych w sferze zatrudnienia w określonych zawodach;
4. instytucji wspierających poradnictwo zawodowe;
5. programów edukacyjnych Unii Europejskiej.

 

4. Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego wykonuje w szczególności zadania:

 

1. udzielania indywidualnych porad w zakresie wyboru dalszej drogi rozwoju uczniom i ich rodzicom;
2. prowadzenia grupowych zajęć aktywizujących i przygotowujących uczniów do świadomego planowania kariery;
3. organizowania spotkań z przedstawicielami lokalnych firm, pracodawców i stowarzyszeń pracodawców;
4. przygotowania do samodzielności w trudnych sytuacjach życiowych: egzaminu, poszukiwania pracy, podjęcia roli pracownika, zmiany zawodu, adaptacji do nowych warunków, bezrobocia;
5. współpracy z instytucjami wspierającymi: kuratorium oświaty, urzędem pracy, centrum informacji i planowania kariery zawodowej, poradnią psychologiczno-zawodową, komendą Ochotniczych Hufców Pracy oraz innymi.
   • 29

1. Do realizacji celów statutowych szkoła posiada odpowiednie pomieszczenia, jak:

1) sale lekcyjne;

1. pracownie (m.in. informatyczne, językowe)
2. bibliotekę;
3. salę świetlicową;
4. plac zabaw;
5. gabinety: pedagoga, logopedy, opieki przedmedycznej;
6. miejsce wydawania posiłków;
7. pomieszczenie dla działalności sklepiku;
8. szatnię;
9. kompleks sportowy (sale sportowe, zespół boisk w tym zespół boisk „Orlik”).

 

2. Regulaminy pracowni, placu zabaw i kompleksu sportowego określa dyrektor.

 

§ 30

 

1.   Biblioteka szkolna jest szkolnym centrum informacji służącym realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, celów edukacyjnych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczycieli, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.

 

2.   Biblioteka:

 

1. służy rozwijaniu i zaspakajaniu potrzeb czytelniczych uczniów, nauczycieli, wychowawców, pracowników administracji i rodziców;
2. przygotowuje do korzystania z różnych źródeł informacji;
3. prowadzi działalność wspomagającą w procesie kształcenia i doskonalenia kadry pedagogicznej;
4. umożliwia prowadzenie pracy twórczej;
5. rozwija kompetencje czytelnicze uczniów poprzez organizowanie różnorodnych działań czytelniczych (lekcje biblioteczne, konkursy, projekty, akcje, inne);
6. rozbudza i rozwija indywidualne zainteresowania uczniów oraz wyrabia i pogłębia u uczniów nawyk czytania i uczenia się;
7. stwarza warunki do rozwoju umysłowego i kulturalnego czytelników;

 

8. stwarza warunki do efektywnego posługiwania się technologiami informacyjno-komunikacyjnymi.

3. Użytkownikami biblioteki szkolnej są uczniowie, rodzice, nauczyciele i inni pracownicy szkoły.

 

4. Godziny pracy biblioteki są corocznie ustalane przez dyrektora szkoły w porozumieniu z nauczycielem bibliotekarzem i dostosowane do tygodniowego planu zajęć tak, aby umożliwiał uczniom i nauczycielom dostęp do zbiorów bibliotecznych podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.

 

5. Zbiorami biblioteki są dokumenty piśmiennicze (książki, czasopisma, podręczniki i inne) oraz dokumenty niepiśmiennicze (materiały audiowizualne, programy komputerowe).
6. Zasady współpracy biblioteki szkolnej:

 

1. biblioteka współpracuje z rodzicami i nauczycielami poprzez udzielanie informacji o  czytelnictwie uczniów, służy pomocą w doborze literatury pedagogicznej, popularnonaukowej, psychologicznej;
2. biblioteka szkolna umożliwia wymianę materiałów informacyjnych między bibliotekami;
3. biblioteka informuje czytelników o zbiorach i zachęca do korzystania z zasobów bibliotek publicznych znajdujących się w okolicy szkoły;
4. biblioteka współpracuje z bibliotekami publicznymi oraz innymi placówkami kulturalno-oświatowymi w środowisku lokalnym, krajowym i europejskim w ramach organizowania działań rozwijających wrażliwość narodową, kulturową i społeczną uczniów, w tym podtrzymywanie tożsamości narodowej i językowej uczniów.

 

7. Zasady gromadzenia i udostępniania podręczników, materiałów edukacyjnych, i materiałów ćwiczeniowych oraz innych materiałów określa "Regulamin korzystania przez uczniów z podręczników lub materiałów edukacyjnych dotowanych z budżetu państwa", który znajduje się na stronie internetowej szkoły oraz w postaci papierowej w bibliotece szkolnej.
8. Skontrum, czyli  kontrola zbiorów bibliotecznych (inwentaryzacja), ma na celu ustalenie stanu zbiorów i ujawnienie braków.
9. Przeprowadzenie skontrum zarządza dyrektor szkoły, który powołuje co najmniej trzyosobową komisję skontrową złożoną z pracowników szkoły.
10. Komisja działa na podstawie regulaminu nadanego przez dyrektora szkoły.
11. Do zadań komisji skontrowej należą: kontrola i ustalenie rzeczywistego stanu zbiorów – ilości i wartości na podstawie istniejącej bazy danych oraz sporządzenie protokołu skontrum wraz z wykazami braków.
12. Podczas skontrum biblioteka jest zamknięta i nie wypożycza się książek.
13. Szczegółowe zasady obowiązujące w bibliotece określa regulamin wprowadzony przez dyrektora.
    • 31

1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy ich rodziców szkoła zapewnia możliwość korzystania ze świetlicy.

 

2. Świetlica, która jest integralną częścią szkoły, w swojej programowej działalności realizuje cele i zadania szkoły, ze szczególnym uwzględnieniem treści i działań wychowawczo-opiekuńczych przyjętych w planie pracy oraz w programie wychowawczo-profilaktycznym szkoły.

 

3. Świetlica zapewnia zajęcia świetlicowe uwzględniające potrzeby edukacyjne oraz rozwojowe dzieci i młodzieży, a także ich możliwości psychofizyczne, w szczególności zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów, zajęcia zapewniające prawidłowy rozwój fizyczny oraz odrabianie lekcji.

 

4. Zajęcia  prowadzone  są  w  oparciu  o  roczny  plan  dydaktyczno-wychowawczy  grup świetlicowych i tygodniowy rozkład zajęć.

 

5. Na zajęciach świetlicowych pod opieką jednego nauczyciela pozostaje nie więcej niż 25 uczniów.

 

6. Szczegółowy zakres działania świetlicy szkolnej określa regulamin świetlicy.

 

7. Rada Rodziców w ramach swoich kompetencji, może podejmować decyzje o gromadzeniu dobrowolnych wpłat rodziców na potrzeby świetlicy.

 

8. Pracownikami świetlicy są  nauczyciele wychowawcy.

 

• • 32

 

1. Szkoła zapewnia uczniom możliwość spożycia co najmniej jednego ciepłego posiłku w miejscu wydawania posiłków. Korzystanie  jest odpłatne.

 

2. Do korzystania z posiłków uprawnieni są:

1. uczniowie wnoszący opłaty indywidualne;
2. uczniowie, których wyżywienie finansują ośrodki pomocy społecznej;

 

3. Zwolnienia z całości lub części opłat określa organ prowadzący.

 

4. Zasady zachowania w miejscu wydawania posiłków i korzystania z niego określa regulamin.

 

• • 33

 

1. W szkole dostępny jest dla uczniów gabinet profilaktyki zdrowotnej i pomocy przedlekarskiej.

 

2. Wymagania oraz zakres działalności pielęgniarki określają odrębne przepisy.

§ 34

1. Szkoła organizuje w ramach planu zajęć dydaktycznych naukę religii w wymiarze 2 godzin w każdym oddziale, w oddziałach przedszkolnych (2x 0,5 godz), dla uczniów których rodzice (prawni opiekunowie) wyrażają pisemnie takie życzenie w formie deklaracji składanej na początku pierwszego roku nauki do dyrektora szkoły.
2. Rodzice (prawni opiekunowie) uczniów wycofują swoje dziecko z nauki religii w danej klasie w formie pisemnego oświadczenia skierowanego do dyrektora szkoły przed rozpoczęciem roku szkolnego.
3. Uczniowie nie objęci nauką religii, których rodzice świadomie z niej rezygnują, mają zapewnioną opiekę na terenie szkoły (świetlica, biblioteka) lub mają zorganizowane zajęcia z etyki. Jeżeli zajęcia z religii wypadają na pierwszej lub ostatniej lekcji, uczniowie ci mogą pójść do domu.
4. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej ocen wlicza się także końcowe oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć. W przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, otrzyma na świadectwie oceny z obu tych przedmiotów. Obie wliczać się też będą do średniej do średniej ocen.
5. Uczestniczenie lub nieuczestniczenie w szkolnej nauce religii nie może być powodem dyskryminacji uczniów przez kogokolwiek lub w jakiejkolwiek formie.

 

§ 35

 

1. Na początku każdego roku szkolnego, przed przystąpieniem do realizacji zajęć „wychowania do życia w rodzinie” , nauczyciel prowadzący zajęcia na zebraniu ogólnym zapoznaje rodziców (prawnych opiekunów) uczniów z celami, zasadami organizacji tych zajęć, zakresem treści programowych oraz przyjętym do realizacji programem nauczania.
2. Udział ucznia w zajęciach „wychowanie do życia w rodzinie” jest obowiązkowy.
   1. Uczeń niepełnoletni nie bierze udziału w zajęciach jeżeli jego rodzice (prawni opiekunowie) zgłoszą dyrektorowi szkoły w formie pisemnej rezygnację z udziału ucznia w zajęciach.
   2. Uczeń pełnoletni nie bierze udziału w zajęciach jeżeli zgłosi dyrektorowi szkoły w formie pisemnej rezygnację ze swojego udziału w zajęciach..
3. Uczniowie, których rodzice (prawni opiekunowie) zgłosili sprzeciw uczestnictwa ich dzieci w zajęciach „wychowania do życia w rodzinie”, mają zapewnioną opiekę na terenie szkoły (świetlica, biblioteka). Jeżeli te zajęcia wypadają na pierwszej lub ostatniej lekcji, uczniowie ci mogą pójść lub pojechać do domu.
4. Zajęcia nie podlegają ocenie i nie mają wypływu na promocję ucznia do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły przez ucznia.

 

 

 

Rozdział 5

 

Nauczyciele i inni pracownicy szkoły

1. •  § 36
1. Zasady nawiązywania i rozwiązywania stosunku pracy z nauczycielami oraz ich kwalifikacje regulują odrębne przepisy.

 

2. Nauczyciel, podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych, korzysta z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych na zasadach określonych w ustawie z dnia 6 czerwca 1997 r. – Kodeks karny (Dz. U. 1997 Nr 88, poz. 553, z późn. zm.).
   •  § 37

1. Nauczyciele prowadzą pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą.

 

2. W celu realizacji swoich obowiązków nauczyciel jest zobowiązany przede wszystkim do wykonywania następujących zadań:

 

1. realizowania programów kształcenia oraz wychowania i opieki;
2. właściwego doboru metod, form organizacyjnych i środków dydaktycznych w nauczaniu przydzielonych zajęć edukacyjnych;
3. realizowania  programów  i  planów  pracy  szkoły  w  zakresie  wskazanym  dla  danego nauczyciela; 
4. realizowania    zajęć   opiekuńczych  i   wychowawczych   uwzględniających   potrzeby, i zainteresowania uczniów w przewidzianym przepisami prawa wymiarze, i zakresie;
5. wzbogacania   swojego  warsztatu     pracy  dydaktyczno-wychowawczej, uczestniczenia w różnych formach doskonalenia zawodowego;
6. wspierania poprzez działania pedagogiczne rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowania;
7. udzielania pomocy uczniom w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych;
8. bezstronnego, obiektywnego oraz systematycznego oceniania, i sprawiedliwego traktowania wszystkich uczniów;
9. informowania rodziców uczniów o osiągnięciach i niepowodzeniach szkolnych ich dzieci;
10. prawidłowego prowadzenia dokumentacji dotyczącej nauczanego przedmiotu i działalności wychowawczej zgodnie z obowiązującymi przepisami, i poleceniami dyrektora;
11. pełnienia dyżurów zgodnie z przyjętym harmonogramem;
12. sprawowania opieki nad uczniami w czasie zajęć dydaktycznych i wychowawczych na terenie szkoły, i poza nią, zgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy oraz odrębnymi regulaminami;
13. wykonywania poleceń służbowych.

 

3. Nauczyciel obowiązany jest uczestniczyć w przeprowadzaniu egzaminu ósmoklasisty.

 

1. • 38
1. Wychowawca sprawuje opiekę wychowawczą nad powierzonym mu oddziałem, tworzy warunki wspomagające harmonijny rozwój uczniów tego oddziału, organizuje proces uczenia się i przygotowanie do samodzielnego życia.

 

2. Zadania, prawa i obowiązki wychowawcy określają obowiązujące przepisy oraz statut.

 

3. Wychowawca klasy realizuje przede wszystkim następujące zadania:

 

1. organizuje proces wychowania w oddziale, dostosowując środki oddziaływania do sytuacji i potrzeb ucznia;
2. współdziała z nauczycielami uczącymi w oddziale i koordynuje ich działania wychowawcze;
3. współpracuje z rodzicami uczniów oraz włącza ich w programowe i organizacyjne sprawy oddziału i szkoły;
4. organizuje indywidualną opiekę nad uczniami sprawiającymi trudności wychowawcze;

 

5. ustala roczny plan pracy wychowawczej i tematykę zajęć do dyspozycji wychowawcy;
6. ustala śródroczne i roczne oceny zachowania uczniów w oparciu o kryteria i terminy określone w statucie oraz obowiązujące w tym zakresie przepisy prawa;
7. prowadzi dokumentację oddziału.

§ 39

1. W szkole zatrudniony jest nauczyciel bibliotekarz, który gromadzi, opracowuje i udostępnia zasoby biblioteki, inspiruje, koordynuje działania w zakresie upowszechniania czytelnictwa i przygotowania do korzystania z informacji w szkole.

 

2. Do zadań bibliotekarza należy:

 

0. 1. w ramach pracy pedagogicznej m.in.:
1. udostępnianie zbiorów, organizowanie warsztatu informacyjnego;
2. sprawowanie nadzoru nad uczniami przebywającymi w bibliotece i czytelni;
3. udzielanie porad przy wyborze lektury;
4. prowadzenie różnorodnych form upowszechniania czytelnictwa (wystawy, konkursy, inne imprezy czytelnicze) i umiejętności korzystania z informacji;
5. wspomaganie  nauczycieli  i  wychowawców  w  pracy  dydaktycznej  i  wychowawczej przez wskazywanie właściwej lektury i informacji;
6. udział  w  realizacji          zadań  dydaktyczno-wychowawczych  szkoły  poprzez  współpracę z  wychowawcami           klas,  nauczycielami,  rodzicami,  bibliotekarzami  innych  szkół i   bibliotek,   w   tym   pedagogicznych   i   publicznych   oraz   innymi   instytucjami pozaszkolnymi;   

2)    w ramach prac organizacyjno-technicznych m.in.:

1. informowanie  rady         pedagogicznej  na  podstawie  prowadzonej  statystyki  wypożyczeń i obserwacji o poziomie czytelnictwa w poszczególnych klasach;
2. gromadzenie, opracowywanie, ewidencjonowanie, selekcjonowanie i konserwacja zbiorów;
3. organizowanie, aktualizowanie i prowadzenie warsztatu informacyjnego biblioteki.

                                                   § 40

 

1. Pedagog szkolny odpowiada za wspieranie działań wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli wynikających z programu wychowawczo-profilaktycznego.

 

2. Do zadań pedagoga należy w szczególności:

 

1. prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia, i jego uczestnictwo w życiu szkoły;
2. określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami, pomocy psychologiczno-pedagogicznej odpowiednio do rozpoznanych potrzeb;
3. organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli;
4. podejmowanie w stosunku do uczniów, z udziałem rodziców i nauczycieli, działań wychowawczo-profilaktycznych wynikających z przyjętego w szkole programu;
5. działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej;
6. stała współpraca z wychowawcami;
7. systematyczne prowadzenie dokumentacji określonej odrębnymi przepisami dotyczącej pracy pedagoga.

 

 

§ 41

1.  Szkoła może korzystać z usług psychologa w ramach współpracy z instytucjami wspomagającymi rozwój dzieci i młodzieży.

 

 

• • 42

 

1. W szkole zatrudniony jest logopeda, do którego zadań w szczególności należy:

 

1. działanie w zakresie profilaktyki logopedycznej i prowadzenie terapii logopedycznej;
2. diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy oraz poziomu rozwoju językowego uczniów;
3. wzmacnianie wiary uczniów we własne możliwości i kształtowanie pozytywnej samooceny;
4. wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z wadą wymowy;
5. prowadzenie ćwiczeń wspomagających terapię zburzeń komunikacji werbalnej;
6. utrzymywanie stałej współpracy z rodzicami uczniów, pozostających pod opieką logopedy, w celu ujednolicenia oddziaływań terapeutycznych;
7. utrzymywanie współpracy z wychowawcami, pedagogiem i psychologiem.

 

• • 43

1. W szkole zatrudniony jest nauczyciel wspomagający, do którego zadań w szczególności należy:

1) prowadzenie wspólnie z innymi nauczycielami zajęcia edukacyjne oraz wspólnie z innymi nauczycielami, specjalistami i wychowawcami grup wychowawczych realizowanie zintegrowanych działań i zajęć określonych w programie;

2) prowadzenie wspólnie z innymi nauczycielami, specjalistami i wychowawcami grup wychowawczych pracy wychowawczej z uczniami niepełnosprawnymi, niedostosowanymi społecznie oraz zagrożonymi niedostosowaniem społecznym;

3) uczestniczenie, w miarę potrzeb, w zajęciach edukacyjnych prowadzonych przez innych nauczycieli oraz w zintegrowanych działaniach i zajęciach, określonych w programie, realizowanych przez nauczycieli, specjalistów i wychowawców grup wychowawczych;

4) udzielanie pomocy nauczycielom prowadzącym zajęcia edukacyjne oraz nauczycielom, specjalistom i wychowawcom grup wychowawczych realizującym zintegrowane działania i zajęcia, określone w programie, w doborze form i metod pracy z uczniami niepełnosprawnymi, niedostosowanymi społecznie oraz zagrożonymi niedostosowaniem społecznym;

§ 44

1. W szkole może być zatrudniony asystent nauczyciela, do którego zadań w szczególności należy:

1) wspieranie nauczyciela lub wspieranie wychowawcy świetlicy;

2) wykonywanie zadań wyłącznie pod kierunkiem nauczyciela lub wychowawcy świetlicy. Asystent nie posiada uprawnienia do samodzielnego prowadzenia zajęć opiekuńczo-wychowawczych bez nadzoru nauczyciela lub wychowawcy świetlicy.

2. Asystenta zatrudnia się na zasadach określonych e Kodeksie pracy.

 

§ 45

 

1. W szkole tworzy się stanowiska urzędnicze i pomocnicze (administracyjne), m.in.: główny księgowy, młodszy księgowy, sekretarz, kierownik gospodarczy.

 

2. W szkole tworzy się stanowiska obsługi, m.in.: sprzątaczka, konserwator.

 

3. W szkole, za zgodą organu prowadzącego, można tworzyć inne stanowiska, zgodnie z ustawą o pracownikach samorządowych.

 

4. Zasady nawiązywania i rozwiązywania stosunku pracy pracowników niepedagogicznych oraz ich prawa, obowiązki i zakresy czynności określają odrębne przepisy.

Rozdział 6

Ocenianie wewnątrzszkolne

 

§ 46

1.   Ocenianiu w szkole podlegają:

 

1. osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2. zachowanie ucznia.

 

2. Ocenianie  osiągnięć  edukacyjnych  ucznia  polega  na  rozpoznaniu  przez  nauczycieli

poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do:

 

1. wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej;
2. wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania;
3. wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania – w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.

 

3. Ocena ucznia jest informacją, w jakim stopniu uczeń spełnił wymagania programowe ustalone przez nauczyciela.

 

4. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm społecznych oraz obowiązków ucznia określonych w niniejszym statucie.

§ 47

 

1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

 

1. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz postępach w tym zakresie;
2. udzielenie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć;
3. udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;
4. motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
5. dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia;
6. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
   • 48

 

1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów i ich rodziców o:

1. wymaganiach  edukacyjnych  niezbędnych  do  uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych;
2. trybie oceniania i klasyfikowania oraz warunkach uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej ocenie klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych;
3. sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.

 

2. Wychowawca na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców o warunkach i sposobie oceny zachowania oraz trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, a także o sposobie przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych i przekazywaniu rodzicom informacji o wynikach ucznia.

§ 49

 

1. W klasach I – III ocena klasyfikacyjna okresowa i roczna jest oceną opisową. Ocena ta uwzględnia poziom i postępy w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla pierwszego etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.

 

2. Ocenianie bieżące ucznia w klasach I - III może być dokonywane za pomocą oceny punktowej według skali 1pkt. – 6 pkt. lub w postaci oceny opisowej.
3. Oceny bieżące są zapisywane w dzienniku cyfrą w skali punktowej od 6 do 1. Dopuszcza się stosowanie  „+ ” przy punktach (6, 5+,5,4+,4,3+,3,2+,2,1+,1).
4.  Jako formę pisemnej informacji dla rodziców (prawnych opiekunów)  o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych przyjmuje się zapis informujący,  jaki poziom  wiedzy osiągnął uczeń, zgodnie z przyjętym kryterium oceniania:

1.   poziom wysoki - osiąga wyniki: „ celująco” i „ znakomicie”
2.   poziom średni - osiąga wyniki: „ dobrze ”
3.   poziom zadowalający  - osiąga wyniki:  „ prawie dobrze”
4.   poziom niski - osiąga wyniki:  „ słabo”, „ bardzo słabo”.  

5. Informacja o osiągniętym poziomie będzie zamieszczona w Zeszycie kontaktów z rodzicami.
6. Oceny bieżące i śródroczne, oraz roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, począwszy od klasy IV, ustala się w stopniach według następującej skali, używając podanych skrótów literowych:

 

1. stopień celujący - 6 - cel;
2. stopień bardzo dobry - 5 - bdb;
3. stopień dobry - 4 - db;
4. stopień dostateczny - 3 - dst;
5. stopień dopuszczający - 2 - dop;
6. stopień niedostateczny - 1 - ndst.

 

7. W celu motywowania ucznia do osiągania coraz lepszych wyników edukacyjnych uwzględnia się rozszerzenie powyższej skali w przypadku ocen bieżących o plusy (poza stopniem celującym). Zasady stosowania w/w znaków określają nauczyciele w przedmiotowych zasadach oceniania.

 

8. Oceny bieżące odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym klasy w formie cyfrowe w dzienniku elektronicznym. Oceny klasyfikacyjne w rubrykach przeznaczonych na ich wpis, a także w arkuszach ocen i protokołach egzaminów poprawkowych, klasyfikacyjnych i sprawdzających – słownie w pełnym brzmieniu.

 

9. Szczegółowe kryteria wymagań na poszczególne stopnie, wynikające z realizowanego programu nauczania, opracowują nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych z uwzględnieniem zapisów statutu i podają je rodzicom na pierwszym zebraniu w roku szkolnym oraz uczniom na pierwszej lekcji przedmiotu. Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie są do wglądu przez cały rok u nauczyciela przedmiotu.

 

10. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie ogólnym wymaganiom.

 

11. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki i muzyki nauczyciel bierze pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków, wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego systematyczność udziału w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.

 

• • 50

1. Przewiduje się następujące formy oceniania ucznia, prowadzące do ustalenia oceny bieżącej:

1. odpowiedzi ustne;
2. sprawdziany pisemne;
3. prace domowe;
4. wypracowania;
5. projekty edukacyjne i prace wykonywane przez uczniów;
6. testy;
7. referaty;
8. praca w grupach;
9. praca samodzielna;
10. prezentacja indywidualna i grupowa;
11. testowanie sprawności fizycznej;
12. opracowanie i wykonanie pomocy dydaktycznych;
13. wytwory pracy własnej ucznia;
14. praca pozalekcyjna, np. udział w konkursach, olimpiadach, zajęciach pozalekcyjnych;
15. obserwacja ucznia;
16. praca ucznia podczas zajęć.

2. Oceny bieżące mogą mieć różną wagę, co  ustala nauczyciel przedmiotu w przedmiotowych zasadach oceniania.
3. Każda praca klasowa i sprawdzian są planowane i oceniane w skali od 1 do 6 w ujęciu procentowym:

1. ocena celująca                       98 – 100%
2. ocena bardzo dobra +            96 – 97%
3. ocena bardzo dobra                90 – 95%
4. ocena dobra +                        85 – 89%
5. ocena dobra                            75 – 84%
6. ocena dostateczna +                           70 – 74%
7. ocena dostateczna                  50 - 69%
8. ocena dopuszczająca +          44 – 49%
9. ocena dopuszczająca              34 - 43%        
10. ocena niedostateczna +          30 – 33%
11. ocena niedostateczna               0 - 29%

§ 51

1. Sprawdzone i ocenione prace pisemne ucznia, w tym kartkówki i prace klasowe  udostępnia się uczniowi  i jego rodzicom do wglądu. Na prośbę rodzica i ucznia może być to zdjęcie pracy lub jej kopia.
2. Dokumentację egzaminu klasyfikacyjnego, poprawkowego oraz inną dokumentację dotyczącą oceniania udostępnia się uczniowi i jego rodzicom do wglądu wyłącznie na terenie szkoły. Na prośbę rodzica i ucznia może być to zdjęcie pracy lub jej kopia.
3. Prace pisemne ucznia (oprócz kartkówek)  nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne przechowuje do zakończenia rocznych zajęć edukacyjnych w danym roku szkolnym.

§ 52

1. W ocenianiu wewnątrzszkolnym obowiązują następujące zasady:

1. jawności kryteriów oceniania – uczeń i jego rodzice znają kryteria oceniania, zakres materiału z każdego przedmiotu oraz formy pracy podlegające ocenie;
2. częstotliwości i rytmiczności oceniania – uczeń oceniany jest na bieżąco, systematycznie;
3. różnorodności oceniania – uczeń oceniany jest we wszystkich obszarach jego aktywności wynikającej ze specyfiki przedmiotu;
4. różnicowania wymagań edukacyjnych – zadania stawiane uczniowi powinny uwzględniać zróżnicowany poziom trudności i dawać możliwość uzyskania wszystkich ocen;
5. ważenia oceny – ocena klasyfikacyjna śródroczna lub roczna nie jest średnią arytmetyczną ocen bieżących;
   • 53

1. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.

 

2. Nauczyciel obowiązany jest do przekazania uczniom informacji zwrotnej dotyczącej mocnych i słabych stron jego pracy oraz ustalenia kierunków dalszej pracy.

 

3. Informacja zwrotna dla ucznia zawiera:

 

1. wyszczególnienie i wskazanie tego, co uczeń zrobił dobrze;
2. poinformowanie o  tym, co wymaga poprawienia lub dodatkowej pracy ze strony ucznia;
3. wskazówki - w jaki sposób uczeń powinien poprawić pracę;
4. wskazówki – w jakim kierunku uczeń powinien pracować dalej.

 

4. Informacja zwrotna odnosi się do kryteriów oceniania podanych uczniom przed jej wykonaniem.
5. Sposób wyrażania komunikatów oceniających dostosowuje się do wieku i potencjału uczniów.
6. Informacja zwrotna, która jest oceną kształtującą, nie występuje razem z oceną sumującą (stopniem). Należy rozdzielać ocenę kształtującą od oceny sumującej.
   • 54

1. Szczegółowe zasady oceniania z poszczególnych zajęć edukacyjnych określają nauczyciele wchodzący w skład zespołów przedmiotowych, z zachowaniem przepisów określonych w statucie oraz specyfiki przedmiotu i możliwości edukacyjnych uczniów danego oddziału.

 

2. Nauczyciel indywidualizuje pracę z każdym uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych, a w szczególności poprzez dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, zgodnie z zaleceniami zawartymi w orzeczeniu lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej.
   • 55

1. Nauczyciel jest obowiązany równomiernie w trakcie okresu nauki zaplanować sposoby i formy oceniania oraz systematycznie oceniać postępy uczniów w nauce.

 

2. W klasach I - III podsumowanie wyników nauczania dokonywane jest przynajmniej trzy razy w ciągu okresu nauki.
3. Zasady zgłaszania nieprzygotowań oraz liczba zgłoszeń zostają ustalone z nauczycielem przedmiotu na początku roku szkolnego.

 

4. Ocenę do dziennika nauczyciel jest obowiązany wpisać niezwłocznie po jej wystawieniu.

 

5. Prace pisemne to:

 

1. kartkówka – sprawdza stopień opanowania wiadomości i umiejętności z nie więcej niż trzech ostatnich tematów i trwa nie dłużej niż 15 minut;
2. sprawdzian (praca klasowa) – sprawdza stopień opanowania wiadomości i umiejętności z jednego lub maksymalnie dwóch działów programowych i trwa nie dłużej niż dwie godziny lekcyjne.

 

7.   Uczniowie mają prawo do równomiernego rozłożenia sprawdzianów (nie więcej niż 3   sprawdziany tygodniowo).

 

8. Każdy sprawdzian (praca klasowa) jest zapowiedziany na tydzień przed terminem przeprowadzenia i poprzedzony informacją o zakresie jego treści i formie. Kartkówki są zapowiadane.

 

9. Pisemne  sprawdziany  wiadomości  i  umiejętności  (prace  klasowe)  nie  mogą  być przeprowadzane w pierwszym dniu nauki po przerwach świątecznych.

 

1. • 56
1. Szkoła Podstawowa im. Mikołaja Bakałarza w Bakałarzewie  pracuje systemem okresowym pięciomiesięcznym, klasyfikując uczniów śródrocznie- w styczniu i rocznie - w czerwcu.
2. Klasyfikowanie śródroczne i roczne w klasach I – III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym (okresie) i ustaleniu jednej oceny opisowej klasyfikacyjnej oraz opisowej oceny zachowania. Ocena z zajęć nieobowiązkowych (religia i/lub etyka) wyrażona jest cyfrą.

 

 

3. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego w tym tygodniu, który poprzedza tydzień, rozpoczynający ferie zimowe.

 

4. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne są ustalane przez nauczycieli prowadzących poszczególne zajęcia edukacyjne.

 

 

5. O przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych nauczyciele przedmiotów i wychowawca oddziału są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców na dwa tygodnie przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej według przyjętych zasad.

 

6. O przewidywanych klasyfikacyjnych ocenach niedostatecznych nauczyciele przedmiotów i wychowawca oddziału są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców na miesiąc przed półrocznym i rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej.

 

7. Ocena śródroczna i roczna powinna być wystawiona w obecności zainteresowanego ucznia i opatrzona komentarzem.

 

8. Klasyfikacji końcowej dokonuje się w oddziale klasy programowo najwyższej.

 

9. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych, przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia odpowiednio w okresie za który przeprowadzana jest klasyfikacja.

 

10. W przypadku nieklasyfikowania ucznia w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.

 

11. Uczeń nieklasyfikowany może zdawać egzamin klasyfikacyjny według odrębnych przepisów.

 

12. Rodzice  mogą  zgłosić  zastrzeżenia  do  dyrektora  szkoły,  jeżeli  uznają,  że  roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłaszane od dnia ustalenia tej oceny, nie później jednak niż w ciągu 2 dni roboczych od zakończenia zajęć dydaktyczno–wychowawczych.

 

13. Ustalona przez nauczyciela ocena śródroczna lub roczna wyższa od oceny niedostatecznej może być zmieniona drogą sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się wyłącznie w przypadku ustalenia oceny niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, na pisemną, odpowiednio umotywowaną prośbę rodziców, zgłoszoną do dyrektora szkoły (z nie więcej niż dwóch zajęć edukacyjnych) najpóźniej w ciągu 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń.

 

14. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, przeprowadza nauczyciel właściwego przedmiotu w obecności innego nauczyciela tego samego lub pokrewnego przedmiotu w terminie uzgodnionym z uczniem i jego rodzicami.

 

15. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną roczną (śródroczną) ocenę klasyfikacyjną. W przypadku, gdy uczeń uzyskał tytuł laureata konkursu przedmiotowego po ustaleniu rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć najwyższą pozytywną końcową ocenę klasyfikacyjną.
    • 57

1.   Kryteria ocen z zajęć edukacyjnych w klasyfikacji śródroczne i rocznej są zawarte w przedmiotowych zasadach oceniania z każdego przedmiotu.

 

1. • 58
1. Zachowanie uczniów oceniane jest według następującej skali, z podanymi skrótami literowymi:

 

1. ocena wzorowa - wz;
2. ocena bardzo dobra - bdb;
3. ocena dobra - db;
4. ocena poprawna - popr;
5. ocena nieodpowiednia - ndp;
6. ocena naganna - ng.

 

3. Oceny klasyfikacyjne zachowania odnotowuje się w rubrykach przeznaczonych na ich wpis w dzienniku lekcyjnym, a także w arkuszach ocen słownie, w pełnym brzmieniu.

1. • 59
1. Ocena zachowania wyraża opinię szkoły o wypełnianiu przez ucznia obowiązków szkolnych, jego kulturze osobistej, udziale w życiu klasy, szkoły i środowiska, postawie wobec kolegów i innych osób.
2. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;

2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;

3) dbałość o honor i tradycje szkoły;

4) dbałość o piękno mowy ojczystej;

5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;

6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;

7) okazywanie szacunku innym osobom.

 

1. • 60
1. Ustala się następujące kryteria oceny zachowania:

 

1. ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który spełnia podane wymagania:

1. Wywiązywanie się  z obowiązków szkolnych

Uczeń :

• jest pilny w nauce (systematycznie przygotowuje się do zajęć, odrabia prace polecone przez nauczyciela do wykonania w domu, w czasie zajęć jest aktywny i zachowuje należytą uwagę), jest sumienny w pełnieniu obowiązków powierzonych mu przez nauczyciela, szczególnie wzorowo pełni dyżury klasowe;
• rozwija własne zainteresowania i zdolności; 
• systematycznie uczęszcza na zajęcia, przybywa na nie punktualnie, wszystkie nieobecności i spóźnienia ma na bieżąco usprawiedliwione; 
• przestrzega regulaminów szkolnych (statut szkoły, zalecenia dyrektora, regulaminy pracowni); 
• zawsze posiada odpowiedni strój szkolny: na co dzień czyste ubranie dostosowane do pory roku i sytuacji (bluzy  i bluzki długości poniżej pasa z zakrytymi ramionami  i plecami oraz małym dekolcie, spodnie i spódnica nie krótsze niż przed kolano), w czasie uroczystości szkolnych strój galowy;
• przestrzega postanowień statutu w zakresie swojego wyglądu: nie farbuje włosów, nie stosuje makijażu, nie maluje paznokci, nie posiada tatuaży, nie nosi kolczyków  w innym miejscu niż uszy, nie nosi fryzur i strojów demonstrujących przynależność do subkultur, nie nosi biżuterii – w szczególności długich wiszących kolczyków, ostrych bransolet, nie nosi w szkole nakryć głowy oraz obuwia zagrażającego zdrowiu.

2. Kultura osobista

Uczeń:

• swoim zachowaniem daje wzór do naśladowania  w szkole i poza nią;
• dba o kulturę języka i piękno mowy ojczystej w szkole  i poza nią;
• chroni własne życie i zdrowie -  nie ulega nałogom; 
• przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny, dba  o zdrowie swoje i innych;
• przestrzega zasad postępowania w szkole w sytuacjach konfliktowych;
• okazuje szacunek pracownikom szkoły, uczniom i innym osobom przebywającym na terenie szkoły i poza nią; 
• szanuje godność osobistą, poglądy i przekonania innych; 
• dba o honor i tradycje szkoły; 9) dba o mienie szkoły, ład i porządek w najbliższym otoczeniu.

c)  Aktywność społeczna

Uczeń (spełnia co najmniej 5 z poniższych wymagań): 

• bierze czynny udział w pracach na rzecz klasy i szkoły;
• jest inicjatorem wielu akcji na terenie szkoły  i poza nią (np. wykonywanie gazetek, przygotowywanie imprez szkolnych i środowiskowych, zaangażowanie na rzecz środowiska lokalnego); 
• godnie reprezentuje szkołę, wykazuje właściwą postawę wobec tradycji i symboli narodowych, przygotowuje się do udziału w konkursach przedmiotowych lub zawodach sportowych;
• bierze czynny udział w życiu szkoły, pracując  w organizacjach uczniowskich, aktywnie uczestniczy  w pracach kół zainteresowań, działających na terenie szkoły;
• bierze czynny udział w uroczystościach pozaszkolnych;
• działa czynnie na rzecz środowiska (akcje charytatywne, działalność ekologiczna, proeuropejska);
• brał udział w projekcie edukacyjnym; wykazał się dużą samodzielnością i innowacyjnością we wszystkich etapach realizacji projektu edukacyjnego, wspomagał członków zespołu w realizacji poszczególnych zadań w ramach projektu, wykazał się umiejętnością dokonania krytycznej samooceny i wyciągania wniosków.

 

2. ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia podane wymagania:
   1. Wywiązywanie się  z obowiązków szkolnych

Uczeń: 

• jest pilny w nauce (systematycznie przygotowuje się do zajęć, odrabia prace polecone przez nauczyciela do wykonania w domu, w czasie zajęć zachowuje należytą uwagę), jest sumienny w pełnieniu obowiązków powierzonych mu przez nauczyciela, szczególnie wzorowo pełni dyżury klasowe; 
• rozwija własne zainteresowania i zdolności; 
• systematycznie uczęszcza na zajęcia, przybywa na nie punktualnie, nieobecności i spóźnienia ma na bieżąco usprawiedliwione;
• przestrzega regulaminów szkolnych (statut szkoły, zalecenia dyrektora, regulaminy pracowni);
• zawsze posiada odpowiedni strój szkolny: na co dzień czyste ubranie dostosowane do pory roku i sytuacji (bluzy  i bluzki długości poniżej pasa z zakrytymi ramionami  i plecami oraz małym dekolcie, spodnie i spódnica nie krótsze niż przed kolano), w czasie uroczystości szkolnych strój galowy;
• przestrzega postanowień statutu w zakresie swojego wyglądu: nie farbuje włosów, nie stosuje makijażu, nie maluje paznokci, nie posiada tatuaży, nie nosi kolczyków  w innym miejscu niż uszy, nie nosi fryzur i strojów demonstrujących przynależność do subkultur, nie nosi biżuterii – w szczególności długich wiszących kolczyków, ostrych bransolet, nie nosi w szkole nakryć głowy oraz obuwia zagrażającego zdrowiu.

 

b)  Kultura osobista

 Uczeń: 

• kryteria jak przy ocenie wzorowej.

3.  Aktywność społeczna

Uczeń:

• spełnia co najmniej 4 z wymagań na ocenę wzorową;
• był aktywnym uczestnikiem zespołu realizującego projekt edukacyjny, jego współpraca z pozostałymi członkami zespołu była rzeczowa i nacechowana życzliwością. 

3) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia podane wymagania:

a)  Wywiązywanie się  z obowiązków szkolnych

Uczeń: 

• przygotowuje się do zajęć lekcyjnych;
• rozwija własne zainteresowania i zdolności; 
• systematycznie uczęszcza na zajęcia, przybywa na nie punktualnie, nieobecności i spóźnienia stara się na bieżąco usprawiedliwiać, pomimo spóźnienia przybywa do sali,  w której odbywają się zajęcia; 
• przestrzega regulaminów szkolnych (statut szkoły, zalecenia dyrektora, regulaminy pracowni);
• zdarza mu się nie posiadać odpowiedniego stroju szkolnego: na co dzień czyste ubranie dostosowane do pory roku i sytuacji (bluzy i bluzki długości poniżej pasa  z zakrytymi ramionami i plecami oraz małym dekolcie, spodnie i spódnica nie krótsze niż przed kolano), w czasie uroczystości szkolnych strój galowy; 
• przestrzega postanowień statutu w zakresie swojego wyglądu, chociaż mogą zdarzyć  się sporadyczne uchybienia.
  2. Kultura osobista

 Uczeń: 

• kryteria jak przy ocenie wzorowej, zdarzają się jednak sporadycznie, drobne uchybienia;
• kultura osobista nie budzi zastrzeżeń.

c)   Aktywność społeczna

 Uczeń: 

• spełnia co najmniej 3 z wymagań na ocenę wzorową;
• współpracował w zespole realizującym projekt edukacyjny wypełniając stawiane przed sobą i zespołem zadania.

4) ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:

a)  Wywiązywanie się  z obowiązków szkolnych

 Uczeń :

• pracuje na miarę swoich możliwości (korzysta z możliwości pomocy w nauce);
• stara się na bieżąco usprawiedliwiać nieobecności, choć zdarzają mu się spóźnienia i nieusprawiedliwione nieobecności na zajęciach szkolnych;
• posiada uwagi o nieprzestrzeganiu regulaminów szkolnych  – pracuje nad poprawą swojego zachowania;
• zdarza mu się nie posiadać odpowiedniego stroju szkolnego: na co dzień czyste ubranie dostosowane do pory roku i sytuacji (bluzy i bluzki długości poniżej pasa  z zakrytymi ramionami i plecami oraz małym dekolcie, spodnie i spódnica nie krótsze niż przed kolano), w czasie uroczystości szkolnych strój galowy; 
• przestrzega postanowień statutu w zakresie swojego wyglądu, chociaż mogą zdarzyć się uchybienia.

b)  Kultura osobista

Uczeń: 

• występują uchybienia w zakresie kultury słowa, zachowania na lekcjach, przerwach i poza szkołą, w stosunku do kolegów i osób dorosłych, dbania o ład i porządek wokół siebie.
  3.  Aktywność społeczna

Uczeń: 

• spełnia co najmniej 2 z wymagań na ocenę wzorową;
• współpracował w zespole realizującym projekt edukacyjny wypełniając stawiane przed sobą i zespołem zadania, przy czym jego działania były podejmowane na prośbę lidera zespołu lub po interwencji opiekuna projektu.

Prowadzone działania wychowawcze przynoszą poprawę zachowania.

5) Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:

a)  Wywiązywanie się  z obowiązków szkolnych

Uczeń:

• nie pracuje na miarę swoich możliwości (jest niesystematyczny w nauce, nie odrabia prac domowych,  nie prowadzi zeszytów przedmiotowych);
• samowolnie opuszcza zajęcia szkolne (liczne spóźnienia  i nieobecności nieusprawiedliwione);
• często narusza zasady obowiązujące w szkole (statut, regulaminy pracowni) i nie pracuje nad poprawą swojego zachowania;
• nie korzysta z możliwości pomocy w nauce;
• często nie posiada odpowiedniego stroju szkolnego: na co dzień czyste ubranie dostosowane do pory roku i sytuacji (bluzy i bluzki długości poniżej pasa z zakrytymi ramionami i plecami oraz małym dekolcie, spodnie  i spódnica nie krótsze niż przed kolano), w czasie uroczystości szkolnych strój galowy;
• nie przestrzega postanowień statutu w zakresie swojego wyglądu.

b) Kultura osobista

Uczeń: 

• narusza normy współżycia społecznego; 
• dokucza słabszym (fizycznie i psychicznie);
• przejawia agresywne zachowanie wobec kolegów  i pracowników szkoły;
• nie dba o kulturę języka;
• ulega nałogom i namawia do tego innych;
• nie przestrzega zasad higieny i czystości otoczenia.

c)  Aktywność społeczna

Uczeń: 

• • uchyla się od prac na rzecz klasy i szkoły. 

Pomimo deklaracji ucznia o poprawie, jego zachowanie nie ulega zmianie.

 6) Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:

a)  Wywiązywanie się  z obowiązków szkolnych

 Uczeń:

• lekceważy obowiązki szkolne; 
• samowolnie opuszcza zajęcia szkolne (liczne spóźnienia  i nieobecności nieusprawiedliwione);
• nagminnie łamie zasady obowiązujące w szkole (statut, regulaminy pracowni) i nie pracuje nad poprawą swojego zachowania;
• odrzuca możliwości pomocy w nauce;
• notorycznie nie posiada odpowiedniego stroju szkolnego: na co dzień czyste ubranie dostosowane do pory roku  i sytuacji (bluzy i bluzki długości poniżej pasa z zakrytymi ramionami i plecami oraz małym dekolcie, spodnie  i spódnica nie krótsze niż przed kolano), w czasie uroczystości szkolnych strój galowy;
• nie przestrzega postanowień statutu w zakresie swojego wyglądu.

b)  Kultura osobista

Uczeń:

• narusza normy współżycia społecznego;
• znęca się nad kolegami i koleżankami fizycznie lub psychicznie; 
• jawnie łamie zapisy statutu szkoły i demoralizująco wpływa na kolegów; 
• jest wulgarny i agresywny wobec kolegów i osób dorosłych;
• wskutek swojego zachowania pozostaje pod opieką kuratora lub policji; 
• dewastuje mienie szkolne i społeczne; 
• nie przestrzega zasad higieny i czystości otoczenia.

c) Aktywność społeczna

 Uczeń:

• zupełnie nie angażuje się w prace na rzecz klasy i szkoły; 
• zniechęca innych do prac społecznych.

Po podejmowanych działaniach wychowawczych brak jakiejkolwiek poprawy zachowania ucznia.

1. • 61
1. W ocenianiu zachowania ucznia obowiązują następujące zasady:

 

1. ocenę śródroczną i roczną zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia;
2. wychowawca ma obowiązek, na początku roku szkolnego, poinformować uczniów i rodziców o zasadach i kryteriach oceniania zachowania;

 

3. oceny zachowania ucznia dokonuje wychowawca nie później niż na ostatniej godzinie zajęć z wychowawcą w danym okresie;
4. ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
5. ocena   zachowania uwzględnia przede wszystkim respektowanie przez  ucznia   zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych oraz funkcjonowania w środowisku szkolnym.

 

2. Szczegółowe zasady oceniania zachowania określają wychowawcy wchodzący w skład zespołu wychowawczego, z zachowaniem przepisów określonych w statucie.

 

3. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić ich wpływ na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania, lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, lub innej poradni specjalistycznej

§ 62

1. Uczeń lub jego rodzice mogą zwrócić się do nauczyciela o ustalenie wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej.

 

2. Prośba może być wyrażona ustnie lub w formie pisemnej.

 

3. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jest zobowiązany dokonać analizy zasadności wniosku, o którym mowa w ust. 1.

 

4. Nauczyciel dokonuje analizy wniosku w oparciu o udokumentowane realizowanie zadań i obowiązków przewidzianych dla danych zajęć edukacyjnych. W oparciu o tę analizę może ocenę podwyższyć lub utrzymać.

 

§ 63

1. Uczeń lub jego rodzice mogą zwrócić się do wychowawcy o ustalenie wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

 

2. Prośba może być wyrażona ustnie lub w formie pisemnej.

 

3. Wychowawca jest zobowiązany dokonać analizy zasadności wniosku, o którym mowa w ust. 2.

 

4. Wychowawca może przed zebraniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej dokonać analizy wniosku ucznia w zespole, w skład którego wchodzi pedagog szkoły lub psycholog, przewodniczący zespołu wychowawców, przedstawiciel samorządu klasy, do której uczeń uczęszcza.

 

5. Ustalona w ten sposób ocena jest ostateczna w tym trybie postępowania.

§ 64

1. Informację o przewidywanych dla ucznia rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych przekazują uczniom i ich rodzicom nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych .

 

2. Informację o przewidywanej dla ucznia rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania przekazuje uczniom i ich rodzicom wychowawca klasy.

 

3. Nauczyciel zajęć edukacyjnych oraz wychowawca klasy, na 14 dni przed terminem zebrania rady pedagogicznej podejmującym uchwałę w sprawie wyników klasyfikacji, informuje ustnie ucznia o przewidywanej dla niego ocenie śródrocznej i rocznej, z podaniem jej uzasadnienia.

 

4. W przypadku przewidywanej oceny niedostatecznej bądź ewentualnego braku możliwości dokonania klasyfikacji ucznia – informacje przekazuje się na 30 dni przed terminem zebrania rady pedagogicznej zatwierdzającego wyniki klasyfikacji. O przewidywanej ocenie niedostatecznej bądź ewentualnym braku możliwości dokonania klasyfikacji ucznia stosuje się następujące formy powiadamiania rodziców:

 

1. wystosowanie  pisma przez wychowawcę klasy ze zwrotnym potwierdzeniem przyjęcia wiadomości wyrażonej podpisem rodzica;

 

5. W okresie od powiadomienia, o którym mowa w ust.1, do zebrania rady pedagogicznej zatwierdzającego wyniki klasyfikacji, przewidywana ocena śródroczna lub roczna może ulec zmianie na zasadach określonych przez nauczyciela przedmiotu – w wyniku sprawdzianu pisemnego, ustnego lub praktycznego odbywającego się bez konieczności powoływania komisji.

 

6. Ocena ustalona w sposób przewidziany w ust.6 jest ostateczna w tym trybie postępowania.

§ 65

1. Warunki i sposób przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych i egzaminów poprawkowych oraz sprawdzianów wiedzy i umiejętności określają odrębne przepisy.

 

2. Przepisy, o których mowa w ust.1 określają także tryb i sposób wnoszenia wniosków o przeprowadzenie egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego oraz sprawdzianu wiedzy i umiejętności przez ucznia i jego rodziców.

 

3. W przypadku, gdy w wyniku klasyfikacji okresowej uczeń uzyskał ocenę niedostateczną z danych zajęć edukacyjnych ma obowiązek zdać wskazany zakres materiału nauczania najpóźniej do końca marca w formie i trybie wskazanym przez nauczyciela danych zajęć edukacyjnych.

 

4. Przepis ust. 3 dotyczy także ucznia nieklasyfikowanego śródrocznie z danych zajęć edukacyjnych.

 

5. W sprawach oceniania, klasyfikowania i promowania nieuregulowanych w statucie zastosowanie mają przepisy ustawy oraz rozporządzenia ministra właściwego do spraw oświaty w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania.

§ 66

1. Uczeń klas I - III otrzymuje promocję w każdym roku szkolnym do klasy programowo wyższej.
2. Rada pedagogiczna może podjąć decyzję o:

 

1. promowaniu ucznia klasy pierwszej i drugiej do klasy programowo wyższej w ciągu roku szkolnego;
2. powtarzaniu klasy przez ucznia klas I - III na wniosek nauczyciela oraz po zasięgnięciu opinii rodziców.

3.  Począwszy od klasy IV uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał oceny roczne wyższe od stopnia niedostatecznego.

 

4. Ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami.

 

5. Uczeń klasy IV - VIII otrzymuje promocję z wyróżnieniem, jeżeli uzyska w wyniku rocznej klasyfikacji z wszystkich przedmiotów obowiązkowych i nadobowiązkowych średnią ocen 4,75 lub wyższą i co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.

 

6. Ocena z religii lub etyki nie ma wpływu na promowanie ucznia do następnego oddziału klasy.

 

7. W przypadku, gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej ocen wlicza się obie oceny uzyskane z tych zajęć.

 

8. Uczeń kończy szkołę jeżeli:

 

1. 1. w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne;
   2. przystąpił do egzaminu na koniec szkoły podstawowej.

 

9. Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania.

 

10. Uczeń, który nie spełnił warunków, o których mowa w ust. 8 powtarza ostatni oddział klasy.
11. Począwszy od oddziału klasy IV, uczeń szkoły podstawowej, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych lub dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych może zdawać egzamin poprawkowy według odrębnych przepisów.
12. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
13. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednego lub dwóch zajęć edukacyjnych nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.
14. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych albo z zajęć z języka mniejszości narodowej, mniejszości etnicznej lub języka regionalnego, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
15. Roczna ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest ostateczna.

 

16. Na wniosek wychowawcy oddziału i po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału rada pedagogiczna możne postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia oddziału klasy I - III. Decyzja rady pedagogicznej uzasadniona jest poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia.
17. Na wniosek rodziców ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału lub na wniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców ucznia rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia oddziału klasy I - II do oddziału klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas.

§ 67

1. W ostatniej klasie szkoły przeprowadzany jest egzamin na podstawie wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla ośmioletniej szkoły podstawowej.

 

2. Przystąpienie do egzaminu jest obowiązkowe, uzyskane wyniki nie wpływają na ukończenie szkoły.

 

3. Zasady organizacji i przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty, dotyczące m.in. warunków zwalniania uczniów z obowiązku przystąpienia do egzaminu, dostosowania warunków i formy przeprowadzania egzaminu, możliwości wglądu do sprawdzonej i ocenionej pracy egzaminacyjnej, określają odrębne przepisy.

§ 68

1. Do zadań i obowiązków nauczyciela w zakresie oceniania należy w szczególności:

 

1. formułowanie wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
2. informowanie o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego programu nauczania;

3. informowanie  o  warunkach  i  trybie  uzyskiwania  wyższej  niż  przewidywana  rocznej ocenie klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
4. stwarzanie uczniowi szansy uzupełnienia braków;
5. systematyczne i rytmiczne ocenianie uczniów;
6. dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w pkt 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia;
7. informowanie i stosowanie ustalonych sposobów sprawdzenia osiągnięć edukacyjnych uczniów;
8. informowanie ucznia na 14 dni przed klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej o przewidywanej ocenie śródrocznej i rocznej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej i rocznej ocenie zachowania;
9. umożliwianie uzyskania i podwyższania ocen bieżących;
10. informowanie uczniów i rodziców o stopniu opanowania materiału, dostarczanie rodzicom informacji o postępach, trudnościach w nauce oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia, podczas zebrań z rodzicami, konsultacji oraz poprzez informację zamieszczaną w dzienniku elektronicznym
11. uzasadnianie ustalonej oceny na wniosek ucznia lub jego rodziców;
12. udostępnianie sprawdzonych i ocenionych pisemnych prac kontrolnych oraz innej dokumentacji dotyczącej oceniania ucznia na jego wniosek lub wniosek jego rodziców na terenie szkoły.

§ 69

1. Do zadań i obowiązków ucznia w zakresie oceniania należy:

 

1. prowadzenie zeszytu przedmiotowego, notatek, zeszytów ćwiczeń i innych wymaganych przez nauczyciela;
2. pisanie każdej pracy kontrolnej;
3. na miarę swoich możliwości wkładanie wysiłku w wywiązywanie się z obowiązków na wychowaniu fizycznym, technice, plastyce i muzyce;
4. przestrzeganie zasad właściwego zachowania i bezpiecznego pobytu w szkole;
5. dostarczenie w ustalonym terminie usprawiedliwienia nieobecności na zajęciach.

 

Rozdział 7

 

Prawa i obowiązki uczniów

1. • 70
1. Prawa i obowiązki ucznia określają obowiązujące przepisy prawa oświatowego oraz statut.

 

2. Uczeń ma prawo do:

1) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie kształcenia i wychowania;

2) właściwie  zorganizowanego  procesu  kształcenia  zgodnie  z  zasadami  higieny  pracy

 umysłowej;

3) opieki   wychowawczej   i   warunków   pobytu   w   szkole zapewniających ochronę i bezpieczeństwo;

4) zapoznania  się  z  programami  nauczania  poszczególnych przedmiotów  i informacji o

wymaganiach edukacyjnych oraz sposobach sprawdzania osiągnięć;

5) obiektywnej, sprawiedliwej, umotywowanej i jawnej oceny ustalonej na podstawie znanych kryteriów;

6) swobody w wyrażaniu myśli i przekonań;

7) rozwijania swych zainteresowań i zdolności;

 

8) odpowiedniej do jego sytuacji i możliwości szkoły pomocy w przypadku trudności życiowych, materialnych, szkolnych;

9) odpoczynku w czasie przerw międzylekcyjnych oraz w czasie przerw świątecznych i ferii;

10) udziału w zajęciach pozalekcyjnych i imprezach organizowanych przez szkołę;

11) korzystania pod opieką nauczycieli z pomieszczeń szkoły, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki;

12) wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową oraz zrzeszania się w organizacjach działających na terenie szkoły;

13) ) wiedzy o przysługujących mu prawach oraz środkach ochrony tych praw;

14) wiedzy o swoich obowiązkach oraz środkach, jakie mogą być stosowane w przypadku ich naruszenia.

 

3. Uczeń ma obowiązek:

 

1. regularnie i punktualnie uczęszczać na lekcje;
2. uczyć się systematycznie i przygotowywać się do zajęć edukacyjnych;
3. przestrzegać zasad kultury osobistej i współżycia społecznego, właściwe zachowywać się wobec nauczycieli, innych pracowników szkoły i pozostałych uczniów;
4. dbać o dobre imię szkoły, uczniów, nauczycieli i rodziców oraz swoje własne;
5. nie podejmować działań zagrażających zdrowiu i życiu własnemu oraz innych osób;
6. zmieniać  obuwie,  nosić  czysty,  dostosowany  do  pory  roku  i  sytuacji  ubiór,  przy zachowaniu następujących ustaleń:

1. zakaz farbowania włosów oraz makijażu z wyjątkiem imprez, np. zabawa andrzejkowa;
2. zakaz  noszenia  biżuterii  mogącej  stanowić  zagrożenie  dla  zdrowia  ucznia  lub  jego kolegów, w szczególności długich, wiszących kolczyków, ostrych bransolet;

 

     7) być ubrany odświętnie podczas:

1. uroczystości szkolnych wynikających z ceremoniału szkolnego;
2. grupowych lub indywidualnych wyjść poza teren szkoły w charakterze reprezentacji;
3. imprez okolicznościowych, jeśli taką decyzję podejmie wychowawca oddziału lub rada pedagogiczna;

 

8) godnie reprezentować szkołę;

9) dbać o ład i porządek oraz mienie szkolne;

10) uczeń jest zobowiązany niezwłocznie po przyjściu do szkoły, nie później jednak niż do 14 dni, dostarczyć usprawiedliwienie nieobecności na zajęciach w formie zaświadczenia lekarskiego, usprawiedliwienia  rodzica o uzasadnionej przyczynie nieobecności ucznia w formie pisemnej lub ustnej; po tym terminie nieobecności będą uznane za nieusprawiedliwione;

11) przestrzegać następujących warunków korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły:

 

1. obowiązuje całkowity zakaz używania telefonów komórkowych (aparaty powinny być wyłączone i schowane);
2. podczas zajęć edukacyjnych używanie telefonów komórkowych jest dozwolone tylko i wyłącznie za zgodą nauczyciela i ma służyć celom edukacyjnym;
3. nagrywanie dźwięku i obrazu oraz robienie zdjęć za pomocą telefonu jest zabronione;

 

12)  przestrzegać statut szkoły.

1. •  § 71
1. Strój ucznia powinien być czysty oraz adekwatny do zajęć w jakich uczeń uczestniczy.
2. W szkole obowiązuje zmienne obuwie, które powinno być wygodne, dobrze trzymające się nogi, przewiewne, niebrudzące podłogi.

 

3. Zajęciami wymagającymi określonego stroju są w szczególności:

 

1. zajęcia wychowania fizycznego, na których obowiązuje bawełniana koszulka i krótkie spodenki lub dres oraz sportowe obuwie;
2. zajęcia w pracowniach, na których dodatkowe wymagania co do ubioru ochronnego są zawarte w regulaminie danej pracowni.

 

4. W czasie zajęć wychowania fizycznego i zajęć praktycznych:

 

1. uczniowie mający długie włosy muszą mieć je związane;
2. należy zdjąć ozdoby takie jak biżuteria, zegarek.

 

5. W czasie uroczystości szkolnych obowiązuje strój galowy, na który składa się biała bluzka lub koszula i ciemne – czarne lub granatowe – długie spodnie lub spódnica, sukienka.

 

1. • 72
1. Za szczególne osiągnięcia, dokonania i wzorową postawę uczniowie mogą otrzymać, oprócz określonych odrębnymi przepisami prawa, następujące nagrody:

 

1. pochwałę wychowawcy lub nauczyciela wpisaną do dziennika;
2. pochwałę dyrektora wobec danego oddziału lub całej społeczności uczniowskiej;
3. dyplom lub nagrodę książkową;
4. list gratulacyjny do rodziców.

 

2. Uczeń, na wniosek organów szkoły, może również otrzymywać inne nagrody niż wymienione w statucie. Organ wnioskujący o nagrodę ustanawia tę nagrodę i określa regulamin jej przyznawania.

 

3. Nagrody i wyróżnienia przyznaje dyrektor na umotywowany wniosek poszczególnych wychowawców i nauczycieli, przewodniczącego samorządu uczniowskiego, przewodniczącego rady rodziców lub z własnej inicjatywy.

1. • 73
1. Istnieje możliwość odwołania się od nagrody bezpośrednio do dyrektora szkoły lub za pośrednictwem wychowawcy klasy, w trybie do 7 dni od daty jej przyznania.

 

2. Odwołanie od przyznanej nagrody polega na złożeniu wyczerpujących, pisemnych wyjaśnień oraz prośby o ponowne rozpatrzenie sprawy.

 

3. Dyrektor szkoły do 7 dni od daty wpływu rozpatruje odwołanie.

 

4. O podjętej decyzji informuje zainteresowanego w formie pisemnej.

 

5. Podjęta przez dyrektora szkoły decyzja jest ostateczną.
   • 74

1. Za czyn niezgodny z obowiązującymi przepisami lub inne naruszenie zasad współżycia społecznego uczeń może być ukarany.

 

2. Ustala się następujące rodzaje kar wymierzanych uczniom:

 

1. upomnienie udzielane uczniowi ustnie albo pisemnie przez wychowawcę lub nauczyciela;
2. upomnienie lub nagana dyrektora szkoły;
3. obniżenie oceny zachowania;
4. zawieszenie prawa do reprezentowania szkoły na zewnątrz;
5. wystosowanie przez dyrektora wniosku do kuratora o przeniesienie ucznia do innej szkoły;
6. powiadomienie sądu dla nieletnich lub innych właściwych instytucji.

 

3. Kary są wymierzane przez osoby wskazane w ust. 2 z własnej inicjatywy lub na umotywowany wniosek poszczególnych nauczycieli lub rady pedagogicznej.

 

4. Wystosowanie przez dyrektora wniosku do kuratora o przeniesienie do innej szkoły może nastąpić w przypadkach:

 

1. rażącego naruszenia przez ucznia zasad współżycia społecznego, a w szczególności:

1. dokonania kradzieży, rozboju, pobicia lub zranienia człowieka;
2. podejmowania działań i prezentowania zachowań mogących mieć demoralizujący wpływ na innych uczniów jak posiadanie, sprzedaż, rozprowadzanie lub zażywanie narkotyków, posiadanie lub spożycie alkoholu na terenie szkoły lub w czasie zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych;
3. przebywanie na zajęciach szkolnych w stanie nietrzeźwym lub pod wpływem środków odurzających;
4. dopuszczania się przez ucznia aktów wandalizmu;
5. postępowania uwłaczającego godności własnej ucznia lub innych członków społeczności szkolnej lub też godzącego w dobre imię szkoły;
6. za nielegalne wykorzystanie nagrania fragmentu lub całości przebiegu lekcji lub innych zajęć szkolnych w Internecie i innych środkach masowego przekazu;

 

2)    systematycznego opuszczania przez ucznia obowiązkowych zajęć bez usprawiedliwienia, mimo podjętych przez szkołę działań wychowawczych.

 

5. Szkoła ma obowiązek powiadomienia rodziców ucznia o zastosowanej wobec niego karze z podaniem przyczyn zastosowania takiego środka wychowawczego.

1. • 75
1. Uczniowi i jego rodzicom przysługuje prawo odwołania w formie pisemnej od kary wymierzonej:

1. przez dyrektora do organu wskazanego w pouczeniu, za pośrednictwem dyrektora;
2. przez wychowawcę do dyrektora za pośrednictwem wychowawcy.

 

2. Wychowawca, uznając odwołanie za uzasadnione, może uchylić wymierzoną karę, informując o tym dyrektora.

3. Dyrektor rozpatruje odwołanie w ciągu 7 dni i ustosunkowuje się do niego.

4. Zmiana decyzji o nałożonej karze następuje również w drodze decyzji.

5. W razie nieuznania odwołania dyrektor przekazuje po 7 dniach akta sprawy do organu odwoławczego, informując o tym wnioskodawcę na piśmie. Decyzja wydana przez organ odwoławczy jest ostateczna.

 

 

 

Rozdział 8

 

Oddział Przedszkolny

§ 76

1. Szkoła prowadzi Oddział Przedszkolny. Odział Przedszkolny działa przez 12 miesięcy w roku z wyjątkiem przerw ustalonych przez Organ prowadzący oraz dni ustawowo wolnych od pracy.
2. Dzienny wymiar godzin zajęć od poniedziałku do piątku wynosi 10 godzin (tj. od 6:30 do 16:30), w tym dzienny wymiar godzin zajęć realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego wynosi 5 godzin, od 8.00 do 13.00.
3. Odział zapewnia świadczenia w zakresie realizacji podstawy programowej wychowania  przedszkolnego,  określonej  przez  Ministra  Edukacji  Narodowej.
4. Udzielane przez Oddział Przedszkolny świadczenia wynikające ponad podstawę programową i czas jej realizacji podlegają comiesięcznej opłacie rodziców/opiekunów prawnych dziecka, który decyduje o korzystaniu z tych świadczeń przez dziecko. Wysokość i zasady opłat ustala się zgodnie z obowiązującą Uchwałą Nr XL/234/14 Rady Gminy Bakałarzewo.
5. Opłatę za świadczenie usług ponad podstawę programową rodzice/opiekunowie prawni wpłacają do 10 dnia każdego następnego miesiąca, po wcześniejszym ustaleniu kwoty z nauczycielem prowadzącym.
6.  Szkoła zapewnia odpłatne wyżywienie dzieciom z Oddziału Przedszkolnego. Wysokość opłat ponoszonych przez rodziców/prawnych opiekunów za dzienną stawkę żywieniową ustala  Dyrektor  w porozumieniu z rodzicami na zebraniu ogólnym.
7. Ramowy rozkład dnia ustala Dyrektor  po uwzględnieniu wymagań zdrowotnych i higienicznych oraz założeń programowych.

 

8. Celem  wychowania  przedszkolnego  jest  wsparcie  całościowego  rozwoju  dziecka. Wsparcie to realizowane jest przez proces opieki, wychowania i nauczania – uczenia się, co umożliwia dziecku odkrywanie własnych możliwości, sensu działania oraz gromadzenie doświadczeń na drodze prowadzącej do prawdy, dobra i piękna. Efektem takiego wsparcia jest osiągnięcie przez dziecko dojrzałości do podjęcia nauki na pierwszym etapie edukacji.

 

§77

 

Nauczyciel wychowania przedszkolnego realizuje w szczególności następujące zadania:

 

1. wspiera   wielokierunkową   aktywność   dziecka   poprzez   organizację   warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń  w         fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju;
2. tworzy      warunki umożliwiające dzieciom swobodny rozwój, zabawę i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa;
3. wspiera aktywność dziecka podnoszącą poziom integracji sensorycznej i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych;
4. zapewnia prawidłową organizację warunków sprzyjających nabywaniu przez dzieci doświadczeń, które umożliwią im ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony;
5. wspiera samodzielną dziecięcą eksplorację świata, dobiera treści adekwatne do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania, z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań;
6. wzmacnia poczucie wartości, indywidualność, oryginalność dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie;
7. tworzy sytuacje sprzyjające rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo, w tym bezpieczeństwo w ruchu drogowym;
8. przygotowuje do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbanie o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiających się w przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych, uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci;
9. tworzy sytuacje edukacyjne budujące wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki;
10. tworzy warunki pozwalające na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej dziecko przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości i umożliwiających poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka;
11. tworzy warunki umożliwiające bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania i podejmowania intencjonalnego działania, prezentowania wytworów swojej pracy;
12. współdziała z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości, na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka;
13. kreuje wspólne z wymienionymi podmiotami, sytuacje prowadzące do poznania przez dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa w przedszkolu, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwija zachowania wynikające z wartości możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju;
14. systematyczne uzupełniania, za zgodą rodziców, realizowane treści wychowawcze o nowe zagadnienia, wynikające z pojawienia się w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju;
15. systematyczne wspiera rozwój mechanizmów uczenia się dziecka, prowadząc do osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki w szkole;
16. organizuje zajęcia zgodnie z potrzebami;
17. tworzy sytuacje edukacyjne sprzyjające budowaniu zainteresowania dziecka językiem obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur.

 

 

 

 

§78

Warunki przyjmowania dzieci na zajęcia

 

1. Oddział Przedszkolny jest dla dzieci w wieku 3-6 lat.
2. Liczba  miejsc ustalona jest zgodnie z normami przeciwpożarowym  oraz sanitarnymi  i wynosi maksymalnie 25 osób w każdej grupie.
3. Podstawą zgłoszenia dziecka do Oddziału Przedszkolnego jest wypełnienie przez jego rodziców/prawnych opiekunów Formularza  Rekrutacyjnego i  złożenie  w sekretariacie szkoły.
4. Kryteria  przyjmowania  dziecka   do Oddziału Przedszkolnego będą   określone   na   podstawie   ustawy o systemie oświaty.
5. Zakwalifikowania do Oddziału Przedszkolnego dokonuje się w oparciu o kryteria formalne i merytoryczne określone w Regulaminie Rekrutacji powołana przez Dyrektora szkoły trzyosobowa Komisja Rekrutacyjna.
6. Rodzice/prawni opiekunowie  dzieci  przyjętych  do  Oddziału Przedszkolnego zastaną  poinformowani o tym za pośrednictwem strony szkoły, telefonicznie bądź bezpośrednio.
7. W przypadku, gdy liczba kandydatów do Oddziału Przedszkolnego przekroczy liczbę miejsc, zostanie utworzona lista rezerwowa.
8. Dzieci  z   listy   rezerwowej   będą   mogły   być   przyjęte   w   przypadku   rezygnacji   z uczestnictwa w wychowaniu przedszkolnym dzieci przyjętych do Oddziału Przedszkolnego wcześniej.

 

 

 

§79

Prawa i obowiązki wychowanków

1. Wychowankowie mają prawo do:
   1. szacunku, życzliwości i sympatii ze strony wszystkich osób, zarówno dorosłych, jak i rówieśników,
   2. bezpiecznych warunków pobytu w Oddziale  Przedszkolnym, zaspakajania w miarę możliwości ich potrzeb fizycznych i psychicznych,
   3. interesujących zajęć, rozwijających ich umiejętności i uzdolnienia,
   4. wzmacniania i podkreślania ich silnych stron, rozwijania optymizmu i postawy radzenia sobie w różnych sytuacjach,
   5. życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie wychowawczo- dydaktycznym,

      Wychowankowie mają obowiązek:

1. 6. traktowania z szacunkiem, życzliwością i sympatią wszystkich osób, zarówno rówieśników, jak i dorosłych,
   7. aktywnego udziału w zajęciach,
   8. starania  się, w miarę  możliwości, aby radzić sobie  z  samodzielnym jedzeniem    i ubieraniem się,
   1. przestrzegania czystości,
   10. zbierania zabawek i odkładania ich na miejsce,
   11. przestrzegania dyscypliny, szczególnie w trakcie spacerów i wycieczek.
2. Dzieci uczęszczające do Oddziału Przedszkolnego mają zapewnione warunki bezpiecznego  pobytu:
   1. w Oddziale Przedszkolnym nie stosuje się wobec dzieci przemocy psychicznej ani fizycznej,
   2. dzieci pozostają pod opieką nauczyciela wychowania przedszkolnego lub  podczas zajęć dodatkowych – instruktora/specjalisty, nauczyciela posiadającego odpowiednie kwalifikacje,
   3. Oddział przedszkolny  w swoich działaniach stosuj obowiązujące przepisy bhp i ppoż.,
   4. wychowankowie Oddziału Przedszkolnego muszą być ubezpieczeni od nieszczęśliwych wypadków, opłatę z tytułu ubezpieczenia dziecka uiszczają rodzice (za pośrednictwem szkoły).
3. Organ prowadzący może skreślić dziecko z listy w przypadku:
   1. nieusprawiedliwionej nieobecności dziecka przez trzy tygodnie i więcej,
   2. braku przystosowania dziecka do grupy,
   3. gdy dziecko jest przyprowadzane nieregularnie (1-2 razy w tygodniu),
   4. jeżeli nastąpi brak współpracy pomiędzy personelem dydaktycznym a rodzicami w kwestii rozwiązywania problemów w procesie edukacji i wychowywania dziecka,
   5. jeśli dziecko swoim zachowaniem stwarza zagrożenie zdrowia lub życia innych wychowanków Oddziału Przedszkolnego,
   6. gdy rodzice zalegają z odpłatnością za świadczenia ustalone przez Radę Gminy przez 2 okresy rozliczeniowe (2 miesiące), nieprzestrzegania przez rodziców postanowień niniejszego Regulaminu.
   7. wyrażania swoich spostrzeżeń, przeżyć, uczuć w różnych formach działalność
4. Dzieci uczęszczające do Oddziału Przedszkolnego mają zapewnione warunki bezpiecznego  pobytu:
   1. w Oddziale Przedszkolnym nie stosuje się wobec dzieci przemocy psychicznej ani fizycznej,
   2. dzieci pozostają pod opieką nauczyciela wychowania przedszkolnego lub  podczas zajęć dodatkowych – instruktora/specjalisty, nauczyciela posiadającego odpowiednie kwalifikacje,
   3. Oddział przedszkolny  w swoich działaniach stosuj obowiązujące przepisy bhp i ppoż.,
   4. wychowankowie Oddziału Przedszkolnego muszą być ubezpieczeni od nieszczęśliwych wypadków, opłatę z tytułu ubezpieczenia dziecka uiszczają rodzice (za pośrednictwem szkoły).
5. Organ prowadzący może skreślić dziecko z listy w przypadku:
   1. nieusprawiedliwionej nieobecności dziecka przez trzy tygodnie i więcej,
   2. braku przystosowania dziecka do grupy,
   3. gdy dziecko jest przyprowadzane nieregularnie (1-2 razy w tygodniu),
   4. jeżeli nastąpi brak współpracy pomiędzy personelem dydaktycznym a rodzicami w kwestii rozwiązywania problemów w procesie edukacji i wychowywania dziecka,
   5. jeśli dziecko swoim zachowaniem stwarza zagrożenie zdrowia lub życia innych wychowanków Oddziału Przedszkolnego,
   6. gdy rodzice zalegają z odpłatnością za świadczenia ustalone przez Radę Gminy przez 2 okresy rozliczeniowe (2 miesiące), nieprzestrzegania przez rodziców postanowień niniejszego Regulaminu.