SPECJALNE POTRZEBY EDUKACYJNE
WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU
REGULAMIN ORGANIZACJI WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU
W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. MIKOŁAJA BAKAŁARZA W BAKAŁARZEWIE
§ 1. Postanowienia ogólne
1. Regulamin określa zasady organizacji wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, zwanego dalej „WWR”, w Szkole Podstawowej im. Mikołaja Bakałarza w Bakałarzewie, zwanej dalej „placówką”.
2. Podstawę prawną organizowania WWR stanowią:
a) ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe, w szczególności art. 127, z późniejszymi zmianami;
b) rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 sierpnia 2017 r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci (Dz. U. z 2017 r. poz. 1635); c) statut placówki.
3. WWR służy pobudzaniu psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole oraz wspieraniu jego rodziny.
4. Pomoc jest dostosowywana do indywidualnych potrzeb rozwojowych i możliwości psychofizycznych dziecka.
5. Ilekroć w regulaminie jest mowa o rodzicach, należy przez to rozumieć również opiekunów prawnych dziecka.
§ 2. Objęcie dziecka wczesnym wspomaganiem
1. Podstawą objęcia dziecka WWR jest opinia o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, wydana przez zespół orzekający działający w publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
2. Rodzice składają do dyrektora placówki wniosek o zorganizowanie WWR wraz z opinią, o której mowa w ust. 1.
3. Rodzice mogą przedstawić dodatkową dokumentację dotyczącą funkcjonowania dziecka, przydatną do zaplanowania wsparcia. Zakres pozyskiwanych informacji ogranicza się do danych niezbędnych do realizacji WWR.
4. Dyrektor ustala organizację wsparcia i informuje rodziców o terminie rozpoczęcia zajęć, ich wymiarze, miejscu oraz sposobie kontaktowania się z zespołem.
5. Udział w zajęciach jest dobrowolny i nieodpłatny.
§ 3. Zespół wczesnego wspomagania rozwoju dziecka
1. Zespół WWR powołuje dyrektor placówki.
2. W skład zespołu wchodzą:
a) pedagog posiadający kwalifikacje odpowiednie do rodzaju niepełnosprawności dziecka;
b) psycholog;
c) logopeda;
d) w zależności od potrzeb dziecka i jego rodziny – inni specjaliści.
3. Członkowie zespołu posiadają wymagane kwalifikacje oraz przygotowanie do pracy z małymi dziećmi o zaburzonym rozwoju psychoruchowym.
4. Pracę zespołu koordynuje dyrektor lub upoważniony przez niego nauczyciel.
5. Do zadań zespołu należy:
a) ustalenie kierunków i harmonogramu wsparcia na podstawie opinii oraz rozpoznania funkcjonowania dziecka;
b) opracowanie i realizowanie indywidualnego programu WWR;
c) wspieranie rodziny w realizacji programu;
d) ocenianie postępów i trudności dziecka;
e) rozpoznawanie i ograniczanie barier utrudniających funkcjonowanie dziecka;
f) ocenianie skuteczności udzielanej pomocy i modyfikowanie programu;
g) prowadzenie dokumentacji;
h) współpraca, stosownie do potrzeb, z przedszkolem, innymi podmiotami prowadzącymi terapię, podmiotami leczniczymi oraz ośrodkiem pomocy społecznej, z zachowaniem zasad ochrony danych.
§ 4. Organizacja zajęć
1. Zajęcia WWR organizuje się w wymiarze od 4 do 8 godzin miesięcznie.
2. Miesięczny wymiar zajęć ustala dyrektor w zależności od potrzeb i możliwości psychofizycznych dziecka określonych przez zespół.
3. Zajęcia prowadzi się indywidualnie z dzieckiem i jego rodziną.
4. W celu rozwijania kompetencji społecznych i komunikacyjnych można organizować zajęcia grupowe, z udziałem rodzin dzieci lub innych dzieci objętych WWR. Grupa może liczyć nie więcej niż troje dzieci.
5. Harmonogram, długość poszczególnych spotkań oraz formy pracy dostosowuje się do potrzeb i możliwości dziecka, z zachowaniem ustalonego miesięcznego wymiaru zajęć.
6. Placówka zapewnia odpowiednie pomieszczenia, wyposażenie, pomoce dydaktyczne oraz warunki bezpieczeństwa.
§ 5. Indywidualny program WWR
1. Zespół opracowuje dla dziecka indywidualny program WWR, uwzględniając zalecenia opinii, ocenę funkcjonowania dziecka oraz informacje przekazane przez rodziców.
2. Program określa w szczególności:
a) cele rozwojowe i sposób ich realizacji;
b) działania służące poprawie funkcjonowania dziecka, jego uczestnictwu w życiu społecznym oraz przygotowaniu do nauki w szkole;
c) sposoby ograniczania barier w środowisku dziecka;
d) zakres wsparcia rodziny;
e) zakres współpracy z innymi podmiotami, jeżeli jest potrzebna;
f) sposób oceny postępów dziecka.
3. Rodzice są zapoznawani z programem oraz jego zmianami i mają możliwość zgłaszania uwag oraz informacji istotnych dla realizacji wsparcia.
4. Zespół systematycznie ocenia efekty pracy i modyfikuje program odpowiednio do potrzeb dziecka oraz jego rodziny.
§ 6. Współpraca z rodziną
1. Współpraca z rodziną stanowi integralną część WWR.
2. Zespół udziela rodzicom konsultacji, porad i instruktażu dotyczącego wspierania rozwoju dziecka w codziennych sytuacjach.
3. Wsparcie rodziny obejmuje w szczególności:
a) wzmacnianie więzi emocjonalnej z dzieckiem;
b) pomoc w rozpoznawaniu jego potrzeb i sposobów komunikowania się;
c) wspieranie odpowiednich reakcji na zachowanie dziecka;
d) pomoc w dostosowaniu środowiska domowego;
e) wskazówki dotyczące doboru i wykorzystania pomocy dydaktycznych oraz sprzętu.
4. Zalecenia do pracy w domu uwzględniają możliwości dziecka i rodziny.
5. Sposób udziału rodziców w poszczególnych zajęciach ustala się ze specjalistą, z uwzględnieniem celów programu i dobra dziecka.
§ 7. Prawa i obowiązki rodziców
1. Rodzice mają prawo do:
a) informacji o organizacji, celach i przebiegu WWR;
b) informacji o postępach i trudnościach dziecka;
c) konsultacji ze specjalistami;
d) zgłaszania uwag dotyczących programu i organizacji zajęć;
e) dostępu do dokumentacji dziecka na zasadach wynikających z przepisów;
f) poszanowania prywatności i poufności przekazywanych informacji.
2. Rodzice:
a) dbają o regularne i punktualne uczestnictwo dziecka w zajęciach;
b) informują o nieobecnościach możliwie niezwłocznie;
c) przekazują informacje istotne dla bezpieczeństwa dziecka i planowania wsparcia;
d) współpracują z zespołem w zakresie realizacji programu;
e) przestrzegają obowiązujących w placówce zasad bezpieczeństwa oraz przyprowadzania i odbierania dzieci.
3. Kontakt w sprawach organizacyjnych odbywa się przez sekretariat szkoły.
§ 8. Nieobecności i zmiany terminów
1. W razie nieobecności dziecka rodzice informują placówkę o przewidywanym czasie jej trwania, jeśli jest on znany.
2. Sposób dalszej realizacji harmonogramu po nieobecności ustala koordynator w porozumieniu z rodzicami, z uwzględnieniem potrzeb dziecka oraz możliwości organizacyjnych i obowiązujących przepisów.
3. W razie odwołania zajęć przez placówkę rodzice są niezwłocznie informowani o zmianie i dalszej organizacji wsparcia.
§ 9. Bezpieczeństwo i ochrona dziecka
1. Zajęcia prowadzi się z poszanowaniem godności, podmiotowości i indywidualnych potrzeb dziecka.
2. Metody pracy dostosowuje się do jego możliwości, samopoczucia i aktualnego stanu zdrowia.
3. Przekazanie dziecka pod opiekę prowadzącego oraz jego odbiór odbywają się zgodnie z procedurami placówki.
4. W razie pogorszenia samopoczucia dziecka prowadzący podejmuje odpowiednie działania i kontaktuje się z rodzicami, a w sytuacji zagrożenia zdrowia lub życia niezwłocznie organizuje pomoc.
5. W realizacji WWR obowiązują standardy ochrony małoletnich przyjęte w placówce.
§ 10. Dokumentacja i ochrona danych
1. Zespół szczegółowo dokumentuje działania realizowane w ramach WWR.
2. Dokumentacja obejmuje w szczególności opinię o potrzebie WWR, indywidualny program, arkusz obserwacji dziecka oraz zapisy dotyczące zajęć i oceny udzielanej pomocy.
3. Arkusz obserwacji zawiera:
a) imię i nazwisko dziecka;
b) numer oraz datę wydania opinii;
c) ocenę motoryki dużej i małej, percepcji, komunikacji, rozwoju emocjonalnego oraz zachowania;
d) ocenę postępów i trudności, w tym barier środowiskowych oraz działań służących ich ograniczaniu;
e) informacje o poszczególnych zajęciach.
4. Dokumentację przechowuje się i udostępnia zgodnie z obowiązującymi przepisami, z zabezpieczeniem przed dostępem osób nieuprawnionych.
5. Rodzicom przekazuje się informację o zasadach przetwarzania danych osobowych.
6. Utrwalanie i wykorzystywanie wizerunku dziecka wymaga odrębnej podstawy prawnej. Udział w WWR nie jest uzależniony od zgody na publikację wizerunku.
§ 11. Zakończenie korzystania z WWR
1. Realizacja WWR w placówce kończy się w szczególności z chwilą podjęcia przez dziecko nauki w szkole, rezygnacji rodziców lub przeniesienia realizacji wsparcia do innego uprawnionego podmiotu.
2. Rezygnację rodzice zgłaszają dyrektorowi w formie pisemnej poprzez sekretariat szkoły.
3. Zespół sporządza podsumowanie dotychczasowych działań, postępów dziecka oraz zaleceń do dalszego wspierania jego rozwoju.
4. Udostępnienie dokumentacji innemu podmiotowi następuje zgodnie z przepisami dotyczącymi dokumentacji i ochrony danych osobowych.
§ 12. Postanowienia końcowe
1. Regulamin udostępnia się rodzicom przed rozpoczęciem realizacji zajęć oraz każdorazowo po jego zmianie.
2. Uwagi i skargi dotyczące organizacji WWR można kierować do dyrektora placówki, bez ograniczania prawa do zwrócenia się do właściwych organów.
3. W sprawach nieuregulowanych stosuje się obowiązujące przepisy prawa oraz statut placówki.
4. Zmiany regulaminu wprowadza się w trybie przyjętym w placówce.
5. Regulamin wchodzi w życie z dniem [data].
……………………..
[Miejscowość, data]
........................................................
Podpis dyrektora